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二胡琴馬:馬英九的領導統馭

綠色執政品質保證?
今天聯合報民意論壇有一位李媽媽投書,
她強烈建議政府務必先讓奧運聖火來台
因在眾多國際媒體關注下
讓阿扁手持聖火,
將計就計
要求承認台獨,
這鐵定震撼力十足!
若大陸不從,則立即熄滅聖火
attachments/200704/1061136214.jpgOrz^^
琴馬雖然是一個不起眼的小東西,
卻溝通了琴弦與琴體,
但若缺少了好的演奏者
琴馬也發揮不了作用,
如同我們的社會,
大家各司其位.各盡其責,
台灣才會有希望!
專業不專業,業餘不業餘,
與其大話說盡
不如留給後世子孫美好的事物!

陳太 杜毓澤宗師

attachments/200707/0159545263.jpg
http://www.chen-taichi.com/th4.htm


杜公毓澤字濟民(1897-1990),河南省博愛縣人,陳氏第九代傳人,清翰林大學士杜嚴之子,十八歲時其父杜嚴,延請陳氏第十六世大宗師陳延熙公,命毓師恭執弟子禮,從延熙公習陳氏太極拳老架,延熙公之太極拳造詣特高,所授者拳勢甚低且極開展而寓緊湊,毓師承老架頭套十三勢定型後,因延熙公年事已高遂告老還鄉,並推薦其子侄輩陳氏新架名手第十七

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祖師爺杜公毓澤序言

祖師爺杜公毓澤序言

嘉祥賢契在余八十晉二賤辰,欲由其台南自強國術館編訂專輯,以資紀念。余素乏建樹,愧不敢當,惟少年曾拜陳家溝太極拳大宗師陳公延熙為師,學習陳家太極拳,深感必須在台推廣發揚,以免失傳。數年來從余學習者日眾,但對太極拳之來源及其精義,有深刻瞭解者,甚少,故有向各同門弟子詳實闡述之必要。蓋,陳祖宗師諱王廷公自創太極拳以來,已歷九世,代有名手及赫赫武功事實之記載。陳氏素不以教拳為業,極端保守,故外姓鮮得其傳,貽楊宗師露禪公,本傳自陳氏,但為適應教學環境,將原架改變甚多,以後郝、孫、吳各派分歧更甚,後因互爭虛名,有人假託無稽之談,謂太極拳非創自陳氏,眾說紛紜,莫衷一是,惟陳氏根據我國數千年傳統哲學之易理,獨特發明,創造太極拳及其纏絲勁,極合乎科學原理,拳架有精采之手、眼、身、步法,加以陳家代有名手及赫赫武功之事實,故雖眾說紛紜,固無損陳家光明燦爛之國術文化也。楊氏為方便中老年學習太極拳起見,將原架跳躍震足及困難之着勢刪去,使太極拳大眾化,但極不適合年輕人之興趣,是以多裹足不前,,尤可慮者,楊氏拳架推行日廣,則距陳氏拳架日遠,其原來精湛無比之手、眼、身、步諸法,奇妙之技擊應用,以及各種太極拳架,終將失傳不可復得,可浩嘆也。台海臥虎藏龍之地,國術高手如雲,余一知半解,何敢多言,惟就太極拳範圍而論,幸得稍窺門徑。自大陸淪陷,高手散失甚多,在台曾習陳氏太極拳原架者,寥寥無幾。國術素重口授,太極拳更為注重,蓋,國術姿勢為立體型態,非平面圖及說明所能表現,如果姿勢錯誤,則外型影響內功,不能發揮其氣血流通,新陳代謝之功能,因而拳架亦失去其效用,則雖有高深之理論,豐富之著作,統歸無用。故傳授太極拳,首重姿勢, 若不正確則雖終身苦練,亦難達到精妙之身手。又學太極拳者,對拳架必須先有正確之認識,現實社會ㄧ般風尚,有人誤以為,外象似剛,動作似快,反以為是外家拳,不知拳經云:太極陰陽,有柔有剛,剛中寓柔,柔中寓鋼,鋼柔相濟,運化無方,故外似剛而內含柔,外似柔而內含剛,不得明為剛拳,亦不得名為柔拳,此其所以稱為太極拳,純鋼純柔者,皆不得謂之太極拳也。又誤認動作跡象似快,認識也不正確,,初練時必須緩慢,但慢不可呆滯,繼練轉難快,但快不可錯亂,功深時練法快慢相間。諸君能得到學習陳家太極拳原架,可謂難得之機遇,切望珍惜此機遇,專心苦練,方有成就,余深有厚望焉。諸君勉之,並望高明賜教。

民國六十七年 河南中州杜毓澤敬識

胡琴:聽見幸福的聲音

紅色胡琴
attachments/200704/5904042319.jpg溫馨的母親節快到了!熱情的紅色似乎挺能表現這股感謝,回到桃園家中老媽忙著切西瓜~紅色!雖然累還是跟老媽聊上一回^^父母親的養育之恩,年紀小時總不能感恩,偶爾還與老媽鬥嘴><出了社會接觸許多家長,他們那一代,多半歷經台灣最艱困的年代,而晚年又面臨第二代青貧的窘境~哀!政府將調漲基本工資,這一切都為政治考量下,老百姓何時能親耳聽見幸福的聲音?
這紅色也代表憤怒!政府除了欺騙謊言外沒有智慧,魯莽至極!

吳佩瑩胡琴獨奏會


吳佩瑩胡琴獨奏會
主辦:國立台南藝術大學民族音樂學研究所
日期:96/5/13(日)19:30
地點:國立台南藝術大學演藝廳(自由入座)
曲目:五月春潮 (二胡+揚琴)雨打芭蕉 (二胡+揚琴)亂世情侶 (二胡+鋼琴)桃花過渡 (雙二胡+鋼琴)聽松 (低音二胡)秦腔牌子曲 (板胡+揚琴)陽光照耀著塔什庫爾干 (二胡+鋼琴)
藝術指導:丁魯峰教授
鋼琴伴奏:黃若喬.揚琴伴奏:陳昱仁.二胡二部:馮舒園
=
這次幫佩瑩設計的海報^^給點意見吧!
設計的理念:
斷層-重組-再現
藉由隨意的切割,以色彩的三元色:紅藍黃為色塊
重組視覺對胡琴的模糊印象,琴聲再現!

2007陽明國樂社榜單

月亮.杏娟.昊予.怡雯.奕慧.訓蒼.圓堡.俊傑.奕婷.育霙.璧如.政伶,有漏掉的嬤><漏滿多的XD
還有許多114的同學得繼續奮戰.加油!
http://www2.pymhs.tyc.edu.tw/educational/main_web/list96.htm

再次恭喜陽明國樂社
亦馨-宜蘭大學動物科技系
淞尹-台南大學生物科技系
卲容-靜宜日文
吉原-國防大學政治系
韻涵-東海資管
苡瑄-新竹教育大學教育系
曉柔-淡大企管
映筑-世新觀光

標籤: 國樂社

越寫,越聰明![商業周刊 第1012期]

商業周刊 第1012期
http://www.businessweekly.com.tw/mag...mid=0000000001

本篇文章摘自: 商業周刊第 1012 期
作者:吳錦勳
http://blog.xuite.net/chi12345678/1/12429906
哈佛注重寫作是它傲人的傳統,據校方統計,大一新生平均一年要寫十三篇五頁以上的報告,其中四分之一的學生更高達十六到二十二篇。這還不包括隨堂課後三頁以下的十四篇課後報告(response paper)。大二時篇數減少,但長度增加為十到十五頁,到大四更達五十頁之多。而台灣大學生,即使到畢業,寫作質量可能還趕不上哈佛大一新生。 

一位參與哈佛寫作調查的學生說,「如果沒有寫報告,你就會用『觀光客視角』(tourist's view)面對學習。」觀光客式瀏覽,無法深入思考,僅是把資料再拷貝一次而已。人腦成了影印機,無法將學習內化,對心智能力毫無助益。 

http://ortus.webnow.biz/ortus/module...p?storyid=1345
本篇文章摘自: 商業周刊第 1012 期
作者:吳錦勳

哈佛5大寫作智慧 

1.寫-重寫-再修改:寫作沒有別的捷徑,只有一寫再寫,才能寫出精煉的文章。 

2.從別人批評中得到建議:別人比你客觀,他們的批評很有幫助,透過質疑可以逼我們想得更清楚,最好有不贊同的意見,可以逼我們凸顯論點。 

3.要有推論,重點及觀點:沒有重點,文章詞藻再美、文法再無懈可擊都沒有說服力。 

4.要具體,推論要有充足證據,並且找出好的例子支持這些證據:如果你舉不出任何具體例證,表示你可能根本沒弄懂。 

5.心裡一定要有讀者,但不要一味迎合:寫作是發展及表達你自己的觀念,不要想投其所好。

「寫」,這個過去被視為過時的能力,現在被驗證能培養出21世紀的新競爭力,所以,哈佛大學開設「新鮮人寫作輔導」訓練未來的領袖;諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈,要求科學家要寫詩……寫作能活化大腦,讓你寫出邏輯力、創造力、思考力!

=

影響一:寫作能發展結構的能力 文字沒有起承轉合,內容也將空洞

在影像發達的今天,文字越來越不被重視,但奧斯卡最佳導演李安卻認為,文字是影像的重要基礎 

去年他拿到奧斯卡最佳導演後,回台演講,看了學生實驗電影,發現許多情節敘述空洞,有感而發的表示,「台灣教育缺乏教導學生『發展』結構的能力。」敘述一個好的故事,像寫文章一樣,需要鋪陳發展,但李安發現,台灣學生只知道開頭和結尾,「不知道如何從開頭走到結尾」的推論過程,心裡有話卻不知怎麼說,沒有起承轉合,只好「咚」直接跳到結尾。 

他的《臥虎藏龍》劇本動用四名中外好手,修改不下十次的版本。有了文字架構的世界,李安才能在影像上展現他細膩的藝術化本領。 

作文滿分 3大養成術 
深入淺出 就像跟姊妹說話 
透過5個W 用Email選人才 
架構有理 別人就會跟你走 

他所指的發展結構能力,需要經過邏輯思考過程,這正好是台灣語文教育最缺乏的部分。 

暢銷二十多萬本的《世界是平的》幕後推手、雅言出版社負責人顏擇雅,曾在加州大學柏克萊分校攻讀比較文學博士。她高中即赴美求學,一開始她像台灣學生,背了一大堆注釋人名,但發現學校不考記憶背誦的題目,作文也不給命題(title),而是給主題,「並強化『為何』及『如何』的論說文訓練,逼學生用大量運用『因為……所以……』推論句回答,無形中訓練從A↓B↓C↓D推論能力。」 

http://www.businessweekly.com.tw/article.php?id=26146
現身說法2》徐光宇的文字牛肉學
透過5個W 用Email選人才
撰文者:王茜穎

當今職場上,Email是最常使用的文字表達形式,從中可以看出一個人是否腦袋清楚、善於溝通、值得託付。
去年跨年,窗外一○一大樓正怒放著煙火,統一星巴克總經理徐光宇收到的跨年禮物,是來自全台星巴克店經理等共一百五十多封的email。那晚,他回信到凌晨三點半。

當今職場上,Email是最常使用的文字表達形式,但許多人並沒有認真對待Email當中,文字力的重要性。徐光宇則不然,他將店經理信件保留至今,每封信至少看過三次:一次直接回應,一次標註信中重要意見,轉給相關部門討論、改善,還有一次,他會留意哪些是人才。

為什麼花這麼多時間看信、回信?他開玩笑說,「因為文字可以算命!」他相信從一封信,可以看出一個人是否腦袋清楚、善於溝通、值得託付。

翻開他的信件資料夾,全是各色螢光筆畫線的筆跡,某幾頁還貼上分類箭頭標籤。例如,從思考邏輯來分,文字是否思路清楚或是思路不清,是否簡單扼要或者結構鬆散;從早交、晚交或是沒交來分,還能看這個人是否重視公司交付的事情。

信件,要打動人心——用「我們」的語言,召喚情感認同

新聞系畢業的他指出:「好的信件文字,也可應用新聞學的第一課,五個W:你是誰,說些什麼東西,什麼時間,透過什麼管道,要達到什麼結果。」同時,不僅是傳達,還要解答對方關心的問題,尤其「文字要打動員工,要先把員工當作家人,用我們(We)的語言,以共同的經驗來召喚情感的認同。」他說,「這些重點,簡單歸簡單,卻常常被忘記。」他自己回覆員工的信件也是遵循這些原則。

「很shock(震驚)他會回信給我們,而且還標出重點!」中永和區的區經理陳麗芬有天晚上就收到總經理的回信,嚇了一跳。徐光宇細心的把他信內提出公司需要學習的五點建議,仔細標上不同的顏色,並謝謝她的熱情分享,還指出哪些是當下可以做改變的。「他不是只喊喊目標達成而已,」徐光宇一封信的用心,打動了她。

海闊天空的一代--教改10年後

海闊天空的一代--教改10年後 part1

海闊天空的一代--教改10年後 part2

教改10年回顧 - 上

教改10年回顧 - 下

海闊天空教改十年後》賴茹君


跟這部影片特別有緣分
不知不覺就會在身旁出現
已反覆在電視台或網路上看不下十次><
每一次看都有不同的感想

我們國家的教育一直以智育最為最高標準
輕忽創造力的培養
更不重視品格
使得絕大多數的人眼睛長在頭頂上
好高騖遠

標籤: 教育

夢想起飛

上學期給學生除了拍攝影片外
另一個則為shade的3D建模.動畫作業
http://sg.ck.tp.edu.tw/CAD/searchmorecad.asp?yearth=60
其中讓我印象深刻的.不是五星戴花的作品
而是208冠廷的Galleon級大帆船
http://sg.ck.tp.edu.tw/cad/onecad.asp?id=2050&typeid=29
每一個人都有他自己的夢想,雖然遭遇到許多困難.我們還是要一直堅持下去
不依傳統.在傳統中突破.不為現實束縛.不怕批評

播放音頻檔案 -- 蓋倫Galleon級帆船


最近這幾個禮拜分別是研究所與大學推甄放榜的日期
幾家歡樂幾家愁.除了恭喜榮登金榜的同學外
沒有考取的同學也請不要灰心
因為你只是還沒找到自己的夢想
一個適合你發揮的科系
甄選放榜》窮生吃虧 「多錢入學」公平嗎?
http://www.tosaint.com/forum/showthread.php?t=299
讀聖賢書所學何事?
助人為快樂之本而已

教育的未來(Did you know?)

2007是個關鍵的年.台灣已面臨全球邊緣化的危機
此時此刻我們應該好好地去思考許多問題
2008北京奧運全世界都在看
聰明的你有沒有好的想法呢?想到就去做吧^^

夢想有多大,世界就有多大! 
靜下心來看一下,相信您會有所收穫!
我對影片中這段話很有感觸
美國前教育部長Richard Riley認為...
2010年最迫切需要的十種工作,在2004年時根本不存在。
我們必須教導現在的學生,畢業後投入目前還不存在的工作...
使用根本還沒發明的科技...
解決我們從未想像過的問題。

我們處在瞬息萬變的時代
是福也是禍
太多太多的新知一眨眼就沒用了
電腦軟體一直更新
新科技的進步已經超過科學研究
我們得要學習懂得運用變化
觸類旁通
只能說自己書讀的太少><
這幾年國際上的變化非常可怖
一波波銳不可擋的潮流滾滾而來
你我不小心就被淹沒

我們能夠替自己把把脈,看到未來的走向嬤?
還是只能沉默地被狂潮襲捲而毫無所感?


http://www.tosaint.com/forum/showthread.php?p=368#post368