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教育部長做的很爛叫[杜爛]

我的老師:張銀樹先生是位學識與修養各方面都相當令人尊敬的長者Orz
當老師的學生那麼久,只有一次老師為了演出聽眾素質不佳,大發雷霆外
迄今我從未看過老師發過脾氣...其實那天台下聽眾都是校長主任級的大人物|||_-
老師也絕不會看不起任何人,對人總是客客氣氣.相當令人敬仰

前陣子老師跟我講一個笑話,他說他看全民大悶鍋
有成語新解:教育部長做的很爛叫[杜爛].我們倆笑的很開心

...哇!其實那時我非常訝異,老師也看全民大悶鍋^^我以為老師都是在書房看書呢
呵呵
能讓老師這麼說,杜部長真的是非常不簡單.身為院士講起話卻這麼不經思惟

老杜部落格
http://epaper.edu.tw/DU/

同為從事教育工作真的是無話可說~罄竹難書

標籤: 教育
台藝大原始連結
http://uaap.ntua.edu.tw/enroll/
紀錄
http://www.tosaint.com/forum/showpost.php?p=3&postcount=1

序號 系所名稱 組別 身份別 網路填表人數 完成報名人數 招生人數 預計錄取率
10 工藝設計學系 一般生 47  44  10  22.73%

1 美術學系 造形藝術創作類-繪畫 一般生 36  34  8.82%
2 美術學系 造形藝術創作類-複媒、裝置 一般生 32  32  18.75%
9 視覺傳達設計學系 一般生 115  101  12  11.88%
11 多媒體動畫藝術學系 多媒體組 一般生 34  31  22.58%
12 多媒體動畫藝術學系 動畫組 一般生 83  74  9.46%
27 中國音樂學系 一般生 64  59  10  16.95%
30 藝術與文化政策管理研究所 一般生 135  126  7.14%
31 藝術與人文教學研究所 一般生 56  51  10  19.61%

合計 1172 1077 201 18.66%

國樂的不可取代性

世上不可能有完美的事物
我們國樂必須誠實地
面對自己的侷處
在未來才有改進的可能
我們空有一股熱誠是不夠的
                                                                               
不僅得在教材上加緊腳步
在師資的教學法上
亦有很多需要再改進之處
當然
學生本身的學習態度更是重要
                                                                               
個人認為國樂要有別於
西樂甚至中樂.民樂.華樂
得拿出我們的內涵才行
我們最有可能做到的
就是寫出一些動人的樂章
不用太長
簡短數個小節

最近聽周傑倫的東風破.菊花台
覺得周董運用的相當不錯
有興趣也聽一下

標籤: 國樂社 作曲

緣起緣滅如夢幻泡影

20070303
今天是元宵節花了許多時間,更換新網站介面
希望新年新氣象,能引發日後更多想法!
亦督促自己將所學貢獻社會,原網頁仍可於
http://www.tosaint.com/web/
http://www.tosaint.com/index1.htm 查看
並啟用新的論壇http://www.tosaint.com/forum/


如果您想要一個與我一樣的網誌,請寄yu@tosaint.com
1.Blog名稱:  2.ID帳號:(英文)   3.密碼PW:(複雜一點)  4.用途:
您將有一個你所設定帳號的專業部落格喔^^
譬如http:// 你的帳號.tosaint.com

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音樂有國界

在讀高中時.我的國樂老師這麼跟我說
                                                                               
音樂是有國界的
                                                                               
他帶著大黑框眼鏡.臉上似乎就寫著國樂兩個字^^
當時的我還滿懷疑.老師為什麼會這麼說?
因為大家不是都說
音樂無國界.象徵世界和平!
                                                                               
隨著對人有比較深刻的觀察
才漸漸地發現到:音樂的確是有國界
李安獲得奧斯卡獎時說
最重要是.發揮自己長處.就算是拍英語片
但是
眼光思路都還是從自己文化背景出發
要能正視與發揮自己文化
你才會有特色

由於全球化趨勢.各國民情不同
異文化間的衝突在所難免
想當然爾的直接套用
必定造成許多誤會
甚至在國際場合貽笑大方
所以
音樂無國界.講得是尊重異文化的表現
尤其台灣匯集多元化.自然就會產生多樣的音樂特色
不管是排他或包容.各種形式表現都應該被尊重
但實際上
音樂是有國界的
舉例來說.每個人都可以提筆寫字
卻不見得人人能寫出一篇好文章
這必須對生活有細膩觀察
如同我們可以靠查字典.看的懂英文文章
但不一定能讀懂英文詩或創作英文詩
                                                                               
以音樂創作來說
個別差異就相當大了
回過頭想我的老師說音樂是有國界
原來是這麼一回事
標籤: 國樂社

賢談樂器創作2

2007/03/02
文化創意產業乃政府
挑戰2008:國家重點發展計畫
其中
人才培育是成功關鍵
求學問道亦是永無止盡

以樂器而言
是一個相當跨領域的學門
樣樣學樣樣鬆
所幸拜科技進步之賜
現今社會要具有多項專長並非難事

錢鍾書先生講過一句話
成為某一門學問的專家
雖在主觀上是得意的事
而在客觀上

[閱讀全文]

明師與束脩

每一年都會有不少同學,為了尋找老師而四處詢問
網路上的資源雖多,初學者往往不得其門而入!
記得我剛回母校任教,沒有人脈
光是找老師來樂社教,常搞的一個頭兩個大
因學校給予社團的經費實在有限
這時就很懷念高市國的老師Orz
教育政策搖擺不定.家長.學生無所適從
很明顯這幾年,學生社團大幅萎縮
反觀,補習班日益蓬勃
近日12年國教炒的沸沸揚揚
quote:

http://news.sina.com.tw/society/sinacn/cn/2007-02-28/10383473342.shtml
數學教師開博客一個月點擊超60萬

北京新浪網 (2007-02-28 10:38)
 教師的失誤,生產出的不是一個廢品,而是影響一個人的一生

  當了25年教師,幹得時間越久,王金戰反而常感到後怕。

  『我不覺得教師這個職業多麼神聖,而是覺得這個職業太重要了。』一個老師教的一個班就有50個學生,手下就是50個人的前程,牽涉著50個家庭的幸福。教師的失誤,生產出的不是一個廢品,而是影響一個人的一生。培養一個孩子,需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個孩子,可能就是一句話。教育是把軟刀子,當時看不出結果,結果可能要等若幹年以後。

  『所以,一旦想到這一點,我就感到後怕,不敢輕易說話。年輕時當班主任,可不這麼想,以我為主,我說怎麼著就怎麼著,自己從來不會錯。現在講話時,我是慎之又慎。提醒自己:多站在受教育者的立場上考慮,多關注受教育者的感受。有時候,老師的一句話,會影響甚至改變學生的一生。這是在我從教20多年的經歷中,反覆被驗証了的。』

  前幾天,王金戰的郵箱收到了一封長信,是一個他教過的學生發來的。畢業後,從沒聯繫,王金戰都記不得這個學生了。

  學生在信里提到一件事:自己當年是被重點班淘汰下來,才到王金戰的班上的。那會兒,內心別提多麼絕望、沮喪了,覺得很丟人,再也沒了學習勁頭,成績每況愈下。

  但是有一次,他的數學考得不錯,王金戰在卷子上寫了一句話:這才是我心目中的陳皓!

  在電子郵件里,學生告訴王金戰:老師,您不知道這句話,讓當時的我多麼感動,內心產生出多大的力量。從那以後,情緒大變,成績也『噌噌』地躥了上去。本科畢業後,他又去美國讀了研究生,現在回國,在一所大學里任教。

  有一個外校的班主任遇見王金戰,提起她剛接手的新班,這個老師抱怨道:唉呀,也不知道為什麼,我怎麼看,怎麼覺得這幫學生不順眼。

  接過她的話茬,王金戰道:我告訴你,你的學生也肯定是這麼看你,怎麼不順眼,師生關係好不到哪去。接班時,我是這麼想的:唉呀!下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊!你也這麼試試,用一種欣賞的眼光,發現學生的優點,心裡喜歡他們,慢慢地,學生才會喜歡你。假如你很喜歡一個人,那麼這個人也不會拒絕你;但是你很討厭一個人,那麼你能指望這個人喜歡上你嗎?人啊,都是心有靈犀一點通啊!又過了一陣子,這個班主任再見王金戰時,樂呵呵地說:王老師,你這招還真管用!

  王金戰公開對學生說:『我是教數學的,但事先不備課,冷不丁拿一道數學題來,我肯定弄不過你們。在國際數學比賽中,你們能拿金牌,我肯定不行。這數學我不行,物理也不懂,化學也不通,英語比不上你們,電腦就更不如你們了。我說y睍T實不如你們。我們得承認,這就是當今教育的現實,老師必須面對這個現實。』

  那教師是幹嗎的呢?

  『教師,就是要點燃學生的火花,激發學生的熱情,讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去,這樣肯定能成功。』帶畢業班時,高考前的一個月,王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥,有心理調解,有學習方法指導,也有為學生鼓勁打氣的,信寫得激情澎湃。

  每天晚上,學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了,王金戰絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來,家長們就在網上等。下半夜兩點多了,終于寫好發到網上,家長趕緊列印出來,放在孩子的桌上。

  有一回,王金戰去江蘇某縣講課,他有一個學生在這里工作。當年,這個學生在班上很調皮、能折騰,是被王金戰批評最多的一個。後來僅僅考上一所中專學校,畢業後被分到煤礦挖煤。

  『我一直放心不下這個學生,覺得井下挖煤挺危險,不知道這些年他怎麼樣,就想去看看他。』學生等在煤礦大門口,一看到王金戰,眼淚就流了下來。『老師,我工作20多年了,您是咱班唯一一個來看我的人。』

  學生帶著老師四處轉。礦區比王金戰想像中的好,是花園式的,而且特別大。走到哪兒,職工們都對他們投以尊敬的目光。原來,王金戰的這個學生,已經是這個有幾千名職工大礦的礦長了。

  『老師,是學生成果的欣賞者。教育的最高境界,就是教育出讓教師敬仰的學生。』

  王金戰剛剛出版了自己的書──《英才是怎樣造就的》。

  採訪時,他一再強調:英才,決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是,通過學習的過程,能磨練出頑強的意志品質,培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生,即使考不上大學,人生也會成功;反之,即使他上了北大、清華,也照樣會一事無成!




本來有很多想法
當要下筆時
又詞窮了
那就先推薦一篇晚輩的武術老師
葉金山先生
所撰寫的文章

quote:

告天下武者書........論武術的收費問題
-----------------------------------------------------------
作者:宗岳門 葉金山
本文原本為留言版中答覆之作,由於涉及整體武術界金錢價值觀,受到很多武者關注,特別轉錄於此,以供讀者參考。
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若教學不收費,功夫高的師父,其他事業能營生,便寧可做別的事業而不教拳。如在業餘教拳,也是說停即停,不教即不教,這對武學承傳及學習者都會造成重大損失。
若學習不繳費,花了無數心血培養的弟子,還沒練成,說走人就走人。浪費師父的時間不說,出去外面招搖,比不過人,還誤了師父的名聲。
這些都是中國武術承傳上的最痛,也是很多師父和學習者都有的痛苦經驗。先賢教學未必不收費,家師吳錦園先生習拳,家師父親吳輝山先生,還為太師父高義盛先生出資開藥舖,平日束脩齊備,也是禮數週到。
只是家師來台,看我們這些窮弟子習武成癡,不忍收取分文,還供給飲食,另贈兵器。這些是大陸來台武術高手,在貧窮社會中,不忍武學失傳的偉大犧牲,我輩只能感恩。唯當今社會,生活富裕,眾人上公廁都知道要付費,若習武者連師父茶水錢都不奉上,世人見了豈不譏諷為無禮武夫。
若弟子確實貧困,師父愛才而免費指導,學成後也要靠此技藝,換些衣食孝敬師父、師母。若後學弟子又不肯繳費,冷眼坐視太師父、太師母貧病而終,一門之內豈不代代都成了無情無義之輩?
武者要學個禮義,不要拿小小束脩問題,來檢驗師父的品德。做師父的收不收費,自有師父的道理;做弟子的繳不繳費,卻是做弟子的榮辱。
若有那門弟子習武,卻不知奉上束脩者,做師父的可將本文列印數張,貼於大門口,好教那些頑劣弟子,懂些人事。本門此文是不收版權費的。

賢談樂器創作1

2007/02/28
綜觀藝術的發展演進
每當有重大科技的革新
往往都能帶動想法上的轉變
科技不單指狹隘的工具
以科技表現藝術
這樣的延革並非突如其來
其實就是工藝

以工顯藝.道不離器

自古我們便認為科技與藝術是密不可分
說文:工,巧飾也
說文:工,巧也,善其事也.凡執藝成器以利用,皆謂之工
人類面

[閱讀全文]

標籤: 創作

交工樂隊2

國樂系的門

昨晚趕去上國樂系
一門開在研究所的課程
藝術管理
結果被透明無瑕的大門
擺了一道
當下的感覺真差!

我傻傻地看著門內
好幾位悠閒吃著晚餐的同學
怎麼都沒發現門外這個ㄚ呆

自動門始終動也不動
本以為我不夠高
所以高舉著手微擺
想吸引感應器的注意
原來
是這學期國樂系加裝了
刷卡的出入管制系統
連出門都要刷喔!

頓時讓我有種透明象牙塔的感覺

quote:

台灣的音樂教育
都有滿大的問題
師資.學生.家長.社會
變成了一個共犯結構

多數附庸風雅
雖不乏具演奏能力

真正有想法的卻不多

從事學術研究需要方法與創意
一個錯繆的觀念
荒唐了自己不打緊
更糟糕的是禍遺子孫