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2004指導學生参加花燈競賽得獎紀錄

2004全國燈會/環保花燈組-特優第一名.佳作兩件
2004全國燈會/傳統花燈組-甲等一件.佳作6件
2004桃園燈會在中壢花燈競賽-第二/三名.佳作一件.入選9件
2004竹圍福海宮燈會-第一.二.三名/佳作六件

也再次感謝指導老師郭慶汎老師
與葉國城老師不吝提攜後進
給我發揮的空間
學生們努力也很重要
是陽明歷年來得獎最豐一次
特優第一得來不易
好幾個星期假日所換來的
都是有馬達會動的
還有音樂喔

2004全國燈會/環保花燈組-特優第一名
旗開得勝年年有魚
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2004全國燈會/傳統花燈組-甲等
東海龍王
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後面都是花燈喔
蜘蛛得了中壢燈會第二名
覺得第一名還OK真是可惜
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引用:
陽明高中 創作花燈一把罩    2004-02-06

旗開得勝、年年有魚 獲全國燈節環保花燈第一名


記者成漢/桃園報導



昨天元宵節,各地都有燈會和花燈競賽,陽明高中在葉國誠、郭慶汎、余致賢三位老師指導下,同學完成四十五件作品參加全國和地方賽,一舉奪下三十一項獎項,其中五位同學還以「旗開得勝、年年有魚」作品,獲得全國燈節環保花燈第一名。

余致賢說,去年起即積極製作花燈參加全國比賽,當時抱回環保署環保花燈、台灣燈會、台北燈會等全國比賽六面獎牌,還囊括桃園燈會前三名,更激勵同學對花燈創作的興趣。

今年大家更是興致高昂,前三個月即開始準備,同學以五、六人一組方式創作,作品需符合防風、防水和使用電動花燈三項條件;還提前舉行校內比賽,然後依照全國和地方上不同花燈創作比賽的風格,分類參加全國燈會、台北燈會和桃園燈會等比賽。

他說,四十五件作品代表學校參賽,抱回前三名、佳作和入選作品等獎項,共計有三十一件,獲獎率超過六成,其中吳筱含、徐志嫻、許雁婷、莊秉儒、王藝霖五人,以「旗開得勝、年年有魚」獲得全國燈會環保花燈組第一名。

此外,「風聲水起猴運來」、「孔雀開屏迎新春」兩件獲全國燈會環保花燈佳作。全國燈會傳統花燈組甲等一件、佳作六件。桃園燈會花燈競賽二、三名和佳作一件、入選九件。桃園竹圍福海宮燈會前三名和佳作六件。

他說,同學作品製作精美,取材創意也很特殊,利用各種不同的材料,花邊燈飾點綴,而環保花燈作品是學生利用社區廢棄環保資源,鄰近社區公園,有不少拆遷戶所留下廢棄物,學生發揮創意,結合鋁鐵罐、廢紙袋等物品創作。


【2004-02-06/民生報/CR2版/桃竹苗新聞】
http://www.tbca.org.tw/web/haetam/news_detail.asp?newsid=370

http://www.tbca.org.tw/web/ilhp/news_detail.asp?newsid=370
北桃園北建有線電視採訪
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中國時報報導
引用:
2004.01.10 【黃文杰/桃園報導】  
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創意花燈 「猴」你看  新聞來源:  
猴年最吉祥的「猴採桃」(台語「好采頭」諧音)在陽明高中花燈製作可以看到。該校高一學生利用生活科技(舊稱工藝)課程,合力製作四十五款創意花燈,會動會亮還會唱歌,猴運當頭,喜洋洋。 如果提到高中組製作花燈,陽明高中算「常勝軍」,從桃園花燈、台北花燈到全國花燈展,小型個人電動創意花燈項目,陽明高中從未缺席,為了選出實力最好作品,挑戰難度最高比賽,元宵花燈還沒開始,校內必須提前評選去蕪存菁。 因此,當四十五款創意科技花燈昨同步亮相,校園內彷彿過元宵燈節,籠罩一股新春的喜氣,一插電,花燈不僅會唱歌,還能節拍來手舞足蹈,為迎接甲申猴年,包括小猴騎馬蜜蜂樣的「馬上喜封侯」,或猴子從蟠桃探頭的「好采頭」都特別吉祥。 生活科技老師郭慶汎表示,學生每六至七位一組合力做花燈,平均成本約一千五百元,條件是會動也要會亮,造型炫外也要拚創意。 指導學生製作花燈達十五年的郭慶汎,談起花燈沿革史興致就來,他回想早期花燈屬於竹條固定式加玻璃紙,可惜不耐久,接著改為絨布色彩亮,缺點是要一針一線慢慢縫,龍年那年做龍型花燈,足足縫了卅二小時。他說,電動花燈比固定花燈更有看頭,但手工製作技巧大不同,透過鐵絲骨架定型後,以熱熔膠來強化穩定性,到最新的速乾型保力龍膠,大大縮短製作花燈時程,可轉可動也比較耐久。 這些花燈目前正在國立陽明高中首展,未來還要進一步角逐竹圍福海宮、台北中正紀念堂以及板橋的台灣燈會花燈比賽。  

http://www.ctitv.com/new/news/news02.html?id=11&cno=5&sno=24892

竹圍福海宮燈會獎牌
雖然梃俗氣的
不過在這些指導獎中獎牌還是不錯啦
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民生報報導內容
引用:
桃園陽明高中 製花燈一把罩
記者成漢/桃園報導 2004/01/10

陽明高中校園昨天提前散發出元宵氣氛,四十五個花燈搶先在校內展出,下周起將參加全國燈會比賽。
記者成漢/攝影
    國內花燈創作比賽的「常勝軍」桃園縣陽明高中,在郭慶汎、葉國誠和余致賢三位老師指導下,師生花了三個月時間,一口氣創作出四十五件作品,昨提前在校內展出,讓師生先睹為快,讓校園內提前散發出元宵燈節的氣氛。
    陽明高中生活科技老師郭慶汎說,學校去年獲得環保署舉辦環保花燈、台灣燈會、台北燈會等全國比賽六面獎牌,還囊括桃園燈會的前三名,一件件結合創意的花燈創作,不僅讓學生認識工藝和花燈習俗,更能從中認識廢棄物再利用的環保觀念。
    為了準備元宵節花燈創作比賽,師生三個月前即著手準備,先透過上課說明,學生以五、六人一組開始創作,每個花燈作品僅規定防風、防水和使用電動花燈,在高度方面,傳統花燈不能超過一點五公尺,環保花燈則需二公尺以上,讓同學自由創作。
    郭慶汎說,完成四十五件花燈作品,除了有生肖猴年的可愛造型外,還有蝦子、兔子等動物,哆啦A夢卡通人物,還有三座環保主題花燈,使用的材質有保特瓶、稻草、保特瓶、CD片和廢輪胎等,有去年熱門話題黑面琵鷺造型的花燈,孔雀開屏和鮪魚主題的「旗開得勝、年年有餘」。
    這些花燈下周分批參加「台北燈會」、「桃園燈會在中壢」、「台灣燈會」和「桃園竹圍福海宮燈會」四項比賽;昨天提前在校園內三棟大樓川堂搶先展出,讓師生先睹為快。
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【旗開得勝.年年有魚】2004台灣燈會環保花燈組高中職特優第一名

過年嘛.總是要老套一下
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猴採桃
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中時.聯合.自由.民生報
北桃園北建有線電視採訪
媒體刊載數次
廣播電台忘記哪一家了

我沒有什麼後台或關係
全靠努力!
由 賢琴藝致 最後編輯於 2006-07-31 15:00:09

流水:古琴音樂上的形式與轉化

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轉化
單純地利用【琴】字變形,產生多重焦點的視覺印象,引人遐思!
標籤: 視覺 創作

桃園縣政府文化局 2003年蓮燈創意競賽

桃園縣政府文化局 2003年蓮燈創意競賽

桃園縣政府文化局 2003年蓮燈創意競賽
作者:余致賢
作品檢附說明
創作理念:
1.【桃園】諧音:“陶”“圓”,光線悠然地從簍空處透出蓮花意相,表徵〝蓮〞出污泥而不染的特性。
2.蓮花精油塗抹於陶板上,藉由光熱散發迷人花香。
3.比鄰鶯歌提高量產之可能性。
4.模型以懸掛式展出,並暫先以紙黏土代替陶土。

概念圖
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以前會覺得還滿有創意不錯!可是現在看來可真是醜斃了><不過是學習成長的歷程.還是以茲紀念怎麼會那麼醜

標籤: design crafts

2004國立陽明高中全校配置與樓層平面壓克力看板

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實習時從海報繪製設計到壓克力螺絲裝置
獨自一人完成!
標籤: 教育 design

紅酸枝整料

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看到一卡車的紅酸枝
內心實在是很感動
游老師本來要用烏心石讓我們練習
不過還是厚本的
讓我們直接從高級的紅酸枝下手
估木料時也不吝嗇
想讓我們鉋到"爽"

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今天一天只整料了七個人份
明天還有五個人
大概得花一個早上
下午因學校社團6/6要期末發表
因職務之責必須得去看看
所以未來幾個星期下午
都得請假

今天整料的心得:

外表好看的木頭
手壓鉋過後未必是好材
不是還太濕就是顏色不佳
反倒是
外觀不怎麼樣醜醜的木頭
一刨過
卻令人驚豔

喬丹來台灣
講了一句話說
有夢想而努力去完成
越來越覺得有意思!
不過怎麼實踐是比較重要的。

陶哨DIY

南師美教系王智多教授-陶藝教學實例—陶哨的製作
http://ipx.ntntc.edu.tw/~dreamer/thesis/ocarina.htm

===
1.取一土團,大致搓成圓球狀,然後塑形
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多幾個孔就是陶笛了.不過音要準是一件很不容易的事情
第一次素燒時會縮坏.第二次釉燒時還會再縮坏
真的是很不容易ㄚ
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目前已經在燒了.過幾天在看看燒的如何.真是一翻兩瞪眼
=
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拉坏要上手還不容易呢,看我手上多是泥巴,也知道是個肉腳!


20040602
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修胚後.孔是亂挖的.吹還有聲音就是了

陶藝教學實例—陶哨的製作

王多智

壹、前言

人類從孩童時期,天生就喜歡利用土、砂子等來自大地的素材,從事各式各樣的活動,這也造就人類在陶藝上的發展歷史。小朋友利用雙手或藉由簡單的工具,就可以運用陶土進行各式各樣的造形活動,將其內心的構想表現出來,或是宣洩心理上的情緒,並可以從中得到創作的信心和成就感,這也是為何近年來,陶藝教學在國小美勞課程中日亦受到重視的原因。

緣此,本文擬介紹利用陶土素材,經由塑形、半乾、挖空及黏合等手法與技巧,以製作一個可以吹奏的陶哨。此一陶藝教學實例,將提供國小美勞教師及關心美勞教育的朋友參考,並能更了解陶土素材的另一種運用。



貳、教學準備

以下就教學上所需準備的教學材料,與製作陶哨時所需準備的工具設備,作一簡要的說明:

一、教學材料

一般在國小美勞課程所使用的土屬材料,包含有紙黏土、麵包土、造型土、油土、模型土、陶土、瓷土….等,種類繁多。這其中可以概分為自然土屬材料及人造土屬材料兩大類。由於多年前,發生人造土質中含有危害人體成分,因此近年來大多考慮以自然土質作為教學用材料為佳;此外,自然土質予人的感覺較為親切與自然,這是人造土質材料所缺乏的特性。

自然土質大約可分為三類:陶土、瓷土、及雕塑土,台灣本地所產出的鶯歌土、苗栗土等,都是質地優良的陶土;瓷土與陶土的性質十分接近,最大不同點在於瓷土中所含鐵質遠較陶土為低,因此可以燒製出白色的坯體;至於雕塑土,乃是為雕塑造型創作方便,而在陶土或瓷土中混和熟料之類材質。

因此,本教學實例所使用材料以陶土或瓷土為主,數量約每人半公斤重即已足夠。

二、工具和設備

簡易的工具如下圖1所示,茲說明如下:

1.泥漿:以所用的土質加少量水,調製成接近牙膏狀的濃稠度即可使用。

2.毛刷:採用毛筆或牙刷等皆可。

3.厚紙板:採用厚約1mm左右的較佳。

4.剪刀:一般剪紙用的剪刀即可。

5.鋼絲弓:可用鋸木材的線鋸架及吉他的最細鋼弦自行製作。

6.雕塑刀:刀頭有以鋼片或以鋼線製作成的,鋼片製作的較方便使用。

7.刀片:採用鋸片自行磨製成刀片或採用竹片刀皆可。

若需要進行打磨,可以再增加準備以下的工具:

1.砂紙(約120號)

2.海綿

3.玻璃試管



參、陶哨製作程序

此一教學實例的製作流程如圖二所示,詳細製作的步驟介紹如下:

1.取一土團,大致搓成圓球狀,然後塑形(圖3、圖4)。

2.將塑好形狀的土團擺放至半乾程度(圖5)。

3.利用鋼絲弓將半乾土團剖成兩半,剖開時可以將土團及鋼絲弓貼緊桌面,鋼

絲弓推過土團而將土團剖成一厚、一薄的兩半(圖6、圖7)。

4.在厚的那一半的剖面上,靠近吹嘴二、三公分處橫壓一條記號線,以此線作

為將來挖空的界線(圖8)。

5.將另外較薄的一片輕輕與厚的一片按照原樣重新組合,但不能太過用力使兩

片黏合(圖9)。

6.利用剛在厚的一片剖面上壓的記號線兩端作基準,同樣在較薄土片的外表上

橫壓一條記號線,此線作為將來切挖出氣孔的基準線(圖10)。

7.接下來分開兩片土片,並在較厚的土片剖面上,大約地畫上要挖空的界線並

進行挖空(圖11、圖12)。

8.挖空時注意厚薄均勻,並利用刀片沿著記號線垂直切下並將多餘的土切除,

使挖空的範圍在記號線處十分平整(圖13)。

9.剪一長條片的厚紙板,寬度大約與記號線處的挖空寬度相等;長度則比記號

線到吹嘴外圍的距離長就可以,此紙片將作出吹氣的通道(圖14、 圖15)。

10.除了吹嘴一端外,將兩片欲黏合的周圍,都用刀片刮出粗糙的表面(圖16、

圖17)。

11.在刮粗糙的地方用毛刷塗刷上泥漿,泥漿層不需太薄,以防止黏合後再度開

裂(圖18、圖19)

12.黏合時先將紙片置於靠近吹嘴處的兩片土片中間,再將兩片土片按內外記號

線位置對齊黏合,並需注意用手沿著黏合縫稍加力量擠壓,使接合的縫變小

並擠出多餘的泥漿(圖20、圖21)。

13.使用工具將接合縫抹平,但小心不要將記號線抹掉(圖22)。

14.使用刀片沿著記號線切割數次,直到刀尖切到紙片(圖23)。

15.沿著記號線切出一個斜面,直到在記號線處的斜面刃部接近貼緊紙片時,再

於記號線下緣約1mm處,,平行橫切一刀並挑出這一小條土屑,露出可以

看到紙張的小縫(圖24、圖25)。

16.輕輕抽出紙張,並檢查內外兩條記號線切割的地方是否內外上下對齊,若沒

有則必須將這部份切割修飾讓其對齊(圖26)。

17.將紙片小心插回原位置,同步驟15,在記號線下約3mm處再橫切一條線,

並將紙張通道的土屑清除乾淨,最後將斜面的刃線部位修薄後,就可以將紙

片再小心抽出,試吹發聲是否順利(圖27)。

18.若試吹發聲沒有問題,可在作品腹部鑽挖一小洞,吹的時候,手指按放這一

小洞便能形成高低不同的兩個音(圖28)。

19.若需要打磨光亮,可在作品全乾後,利用砂紙砂磨作品表面,再用浸水後擰

乾的海綿擦拭乾(使作品表面有些微濕潤),最後再用玻璃試管於作品表面加

壓磨光。

20.燒製後完成。

製作過程有一些需要注意的事項,茲說明如下:

土質仍柔軟未達半乾程度時製作,容易變形且土屑較易黏塞住空氣通道。但
若太過乾硬,則不容易剖開且黏合後容易再度開裂。

2.利用刀片所切出的斜面,越斜越利於作品的發聲。

3.作品上方吹嘴兩側,由於厚紙板撐開的關係,結構較為薄弱,最好利用濕土

補強,否則容易開裂影響發聲。

4.斜面處所橫切出的縫隙,剛開始不能太大,否則吹時空氣大量外漏,會形成

破聲或僅有嘶嘶的空氣聲。

5.修整對齊兩條記號線部位時,若因此使斜面的縫隙變大,則不需要再橫切刃

線擴大縫隙,否則縫隙太大會形成上述3.所述情形。

6.凡是需用刀具修整斜面位置時,一定保持厚紙板插入在內,以防止此斜面因

刀具用力而向內塌陷,造成無法發聲。

7.試吹時若沒有聲音或發聲不良,檢查是否有土屑塞住空氣通道。

8.在作品腹部鑽挖的小洞可以控制音高,洞越挖大則音越高,因此若需要將陶

哨製作成陶笛,則需要小心鑽挖這些小洞,邊鑽挖邊試吹,到達所需要的音

準即不能再擴大洞的大小;至於鑽挖的位置則以手指能按到為考量。

9.作品一般考慮素燒即可,或配合燻燒;若上釉進行釉燒,需注意上釉時勿使

釉藥塞住空氣通道。



肆、結語

我國古代就有利用陶土做的樂器—壎,但是在吹嘴發聲的結構與此一教學範例不同,此處所利用發聲的吹嘴結構,與一般交通指揮所用的哨子相近,具有吹氣的通道與出氣的斜面;另外,一般製作陶哨的技法還有採用模製方式與捏塑方式兩種,不同於本教學範例採用半乾剖開挖空再黏合手法。但本教學範例採用的製作方式,在處理發聲的結構或音孔的調整上,都比較其他的製作方式來的容易掌控。

以上介紹的教學實例,融合多種陶藝的基本製作技法,並且提供小朋友自由塑形的思考空間,加上完成品可以發出聲音,是一個非常適合運用在教學上的範例,進而能引起小朋友對陶藝創作的興趣。

鉋刀修整:簡淵川師傅示範

修整鉋刀須有特製的垂直鉋刀,初學者勿輕易嘗試!
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工具使用完全得視您個人操控
工廠安全第一優先

游師傅的背景經歷(全文版)by viki

游師傅的背景經歷(全文版)


※ 大溪木器家具 傳習匠師 游禮海師傅 背景經歷
游禮海,桃園大溪人,生於民國二十二年,現年七十二歲。自幼喪父,家境清寒,十六歲向黃全先生習藝,從此終日沈浸在傳統工藝當中。
(一)背景
大溪由於歷史、地理的特殊背景,近一百年來成為台灣北部傳統家具製作的中心。在此段時間內,許多家具師傅在此開業、授徒,無論是昔日由中國內地移入的所謂「唐山師傅」,或在大溪本地土生土長習得技藝的「子弟師傅」,抑或受大溪興盛的家具發展吸引而來的「外地師傅」,今日大溪能有如此蓬勃的傳統家具業,這些默默付出的師傅功不可沒。其中頗負盛名的家具師傅當屬游禮海先生。
游先生向黃全師傅學的主要是木工、油漆,還有少許的雕刻技術,出師後因為興趣,自己進一步研究雕刻、油漆,以及設計概念,並將人體工學考慮進去,奠定他成為優秀匠師的基礎。游先生做學徒時,正值台灣戰後光復時期,社會經濟環境普遍不佳,因此當時對家具的要求在於材料好、手工好、耐用,以實用為主,對造型、美感並不重視。那時最常做的是圓凳、烏椅仔、椅條,以及吃飯用的桌子。
三年學成,替師傅做一年後,便到台北當師傅,在台北待了四年,都是做西洋家具。二十五歲回大溪師傅處當領班,對大溪傳統的家具加以改革,大溪家具自此開始聲名大噪。三十歲開始創業,開在「吉美家具行」現址,當時西洋家具開始沒有利潤,一方面是看久了,沒有新鮮感,另方面由於大家開始群起模仿,形成削價競爭的局面,在此情況下,游先生轉作外銷日本的生意,家具形式以日本人的習慣為主,如榻榻米桌、古董櫃等,後來又轉做具藝術性、配合雕刻及特殊造型的家具。約四十五歲時,因台灣經濟開始好轉,便停止日本外銷業務,改作內銷。當時他的想法是,好的東西要留在國內,並推動「家庭藝術化、生活藝術化」的理念,家具作品開始重視造型,並可明顯看出與中國傳統家具的差異,具台灣本土的地方特殊性。
游禮海先生認為台灣家具的特色在於:線條流利、風格清秀,和中國家具的風格迥然不同,非常值得進一步發展,但目前大環境對傳統藝術並不重視,大溪家具工藝很難更上一層樓,藉此計劃案的推展傳習,盼能夠將此技藝整理、傳承,為文建會正在推動的文化創意產業鋪路,以發展具台灣地方特色的本土家具工藝。
(二)經歷
民國六十三年,謝資政東閔在副總統任內蒞臨參觀。
民國六十四年,蔣故總統經國先生暨吳伯雄先生蒞臨參觀。
民國六十七年,榮獲台灣省政府建設廳頒發第三名獎狀。
民國七十二年,參加桃園縣立文化中心舉辦「吾土吾民」展出。
民國七十四年,參加桃園縣立文化中心舉辦「大溪唐木家具展」。
民國七十九年,受聘為桃園縣立文化中心「典藏家具評議委員會」評議委員。

參考資料:
陳薏平,1999《大溪傳統家具研究──以供桌為例》國立藝術學院傳統藝術研究所碩士論文。
教育部,1990《民族藝術薪傳獎》pp.44, 45。

標籤: 游禮海

相框實作

20040515相框實作
作工時間總是快的很快
想不到一天又過去了

一早就看到楊課長的身影
桃園文化局楊課長真的是說到做到
相當有誠意願意支持推動五年的傳承計畫
並請局長來參觀
這位楊課長.小弟在高中當社長時
曾請求他協助.課長相當幫忙
補助兩萬元補助
藉此小弟再次感謝楊課長

今日因紅酸枝木料尚未送達
游老師希望送我們大家一人一張他所攝影的照片
所以今天就再做一個不一樣大小的相框
並運用新的機具/立軸機...是詢問蕭大哥.不過不確定有點忘了
可以很快速的修邊.製造花紋

簡師傅搬來兩台頗有歷史的大電風扇
不過用肖楠木賣仙草.黃花梨烤番薯
大概古今中外無人能出其右
實在太厚本


今天東減西減只買了600塊的工具
工作時水分有點不太充足
很想出企買點涼的  

蕭大哥施做的速度很快
我在機器旁等待
見蕭大哥與游老師聊天起來
我也跑去"聽"一腳
內容大致如下:
游老師總共育有兩女兩男(前二女)
和我們一起上課的是老二
其中老三是密西根大學的博士
交大電子物理系
游老師很幽默的說
他的同學沒出國留在台灣的
都是大老闆總經理了
結果他還在美國吃人頭路
據蕭大哥說
游公子與他們公司的經理是交大同學
真是事事難料阿
游老師也說
美國國家的社會福利政策真的作的很好
例如有一次游公子與同事皆同出遊
同事突然昏倒
打個電話.直昇機就馬上飛來送醫了
如果在台灣
大概只有知名人士才會有直昇機接吧
不然非得搞出幾條人命
才會獲得重視
不過過不久也會煙消雲散

游老師還說
當年老三拿到博士
要一年內在美國找到工作
不然得先回台灣
那時去有去申請加拿大移民
結果
加拿大移民居說
我們博士太多.成功率可能不高
反到是
游師傅的資歷受到相當大的肯定
直說我們國家(加拿大)需要你這樣的人才

游老師說日本對藝師是相當尊重的
希望藝師專心傳承.有專門的人員服務打點日常生活起居
甚至模仿建造藝師家鄉的房子
至此
我看到游老師眼框泛著淚光
拿著衣袖擦拭
我心理好酸阿  

最後游老師說
等到台灣文化建設穩定
我們學會了這些功夫
以後我們也會變成國寶
要大家好好認真學

看到林大姐今日堅持徒手施作的精神
每個禮拜從南投趕來
而其他人也遠從新竹.基隆.台北淡水來到大溪
真是很令人感動
游師父名言:三年苦工.四年苦楚
與大家共勉

2004試教海報設計

20040514試教海報
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