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〈傳統建築中的木作〉/〈台灣日據時期家具〉

20040424〈傳統建築中的木作〉/〈台灣日據時期家具〉

講座5:〈傳統建築中的木作〉     上午:林會承
講座6:〈台灣日據時期家具〉     下午:陳啟雄

因回高雄返校座談耽擱了些事情
今早坐7:30復興航空(1650)到台北8:23
撘5路公車(15)到木柵中山國中站
轉板南線再轉淡水線到忠義站(45)
在坐計程車上北藝大(80)
有如電影情節非常緊湊
很幸運一路上都有位子坐
還是遲到了25分...偷偷地走進去
總共花了1790元  

林會承老師在傳統建築方面著墨甚深
可能是怕我們聽不懂
所以內容就以比較輕鬆概略性的介紹
講實話我是有點小小的失落  

林教授提到一些傳統的技術
往往容易訴諸神怪
可能是要專業壟斷
我深有同感
但我想應該不是全然如此
只能說沒有"明師"指點

師父師父
一日為師終身為父
傳統師承其實是相當複雜的師門/師徒與師兄弟的人際關係
如勇成大哥所言
要師父掏心掏肺的教.不容易
其實功夫大多是大師兄教
這有諸多原因
師父要夠有料...還得會教
徒弟也得夠認真...有天份還得努力
師父領進門修行在自己
師徒兩者條件都需具足
有些學藝不精.當起師父時只好騙徒弟.神格化自己而訴諸神怪

不過超自然的力量
我是相信的

有篇文章值得參考
既約成俗的禮儀有時需要重新思考
否則傳統就變調了


一個猴子實驗如下:

把五隻猴子關在一個籠子裡,籠子上頭有一串香蕉,

實驗人員裝了一個自動裝置,若是偵測到有猴子要去拿香蕉,

馬上就會有水噴向籠子,這五隻猴子馬上會被淋濕。

首先有隻猴子想去拿香蕉,馬上水噴出來 每隻猴子都淋濕了,

每隻猴子都去嘗試了發現都是如此,

於是 猴子們達到一個共識:不要去拿香蕉,因為有水會噴出來。

後來實驗人員把其中的一隻猴子換掉, 換一隻新猴子(稱為A猴子好了)

關到籠子裡,這隻A猴子看到香蕉 馬上想要去拿,結果,

被其他四隻舊猴子海K了一頓,因為其他四隻猴子認為新猴子會害

他們被水淋到,所以制止這新猴子去拿香蕉,這新猴子嘗試了幾次

被打的滿頭包,還是沒有拿到香蕉,當然這五隻猴子就沒有被水噴到。

後來實驗人員再把一隻舊猴子換掉,換另外一隻新猴子(稱為B猴子好了)

關到籠子裡,這隻B猴子看到香蕉,當然也是馬上要去拿,

結果也是被其他四隻猴子K了一頓,那隻A猴子打的特別用力,

(這叫老兵欺負新兵 呵呵!) B猴子試了幾次總是被打的很慘

只好作罷。

後來慢慢的一隻一隻的,所有的舊猴子都換成新猴子了。

大家都不敢去動那香蕉,但是他們都不知道為什麼,

只知道去動香蕉會被人扁。
下午陳啟雄老師教授的講述
不管是堅定的語態及呈現的先後邏輯
到與勇成大哥一樣親和的口吻
還是POWERPOINT的呈現方式
分割畫面...不至讓人見樹不見山
晚輩相當推崇.理論扎實
並兼具實務經驗...諸多實例獲益匪淺
不過
要是沒有先前幾位教授們的講座先建構好先備知識
到後面有可能會聽不懂而睡著

陳教授提到許多實務經營
其中舉王永慶
沒有夕陽工業只有夕陽公司
我想就是
事在人為吧
說來簡單.落實不易阿

拜師聚餐照




大溪保健植物園

鑽床.方孔機操作.一吋鑿刀磨製

工廠實作:鑽床.方孔機操作.一吋鑿刀磨製

下午一開始在簡師傅的協助下
使用了鑽床與方孔機
雖然以前用過.略有不同
機具老歸老.走起來還OK
看到這麼大一塊的烏心石木料
心理頭還是有點怕怕的
鈺山在使用機具時就不小心掛彩了
芭比大姐還中雙頭彩!

據簡老師說烏心石可用來做神桌
烏心石並不是黑色的
目前有幾塊木料有點濕
聽說有烘乾木料的機具.但會損傷

另一邊游師父開始整理輪鋸機
順便指導一下如何收鋸帶
腳一踩.雙手一翻
就將比人身還高的鋸帶
收成三圈

最後游老師
教導我們如何磨鑿刀
雖說熟能生巧
但這真的是功夫

鑿刀有三支
游老師說
下午需要用到一吋的鑿刀
所以只要拿一吋的來磨就好
是因為大家都是新手
手感還未掌握好
如果每一支都拿來磨
只是全部去了了
當時
我不知道一吋怎麼分
就拿了一支最小的去磨
後來才知道是0.8吋的  

因前幾天研究所考試
經過了一下午的操作
講實話.還有點小累
想不到
游師父回家便換了一身勁裝
絕不輸咱們年輕人喔
師母也年輕漂亮
開著一台名車
我的天阿

晚上算是拜師典禮
在勇成大哥的帶領下
相當順利也沒有太多冷場
老先生講了許多有關年輕的事情
值得後輩借鏡

13看牛
15在工廠管理.改進生產流程
16開始學藝
晚上兼學漢學.師母講大溪有老師在教(私塾)
下定決心.沒有退路
要有好作品
還得修身養性

困苦出生
有過許多社會歷練
具有非凡的眼光

===以下待續===
年輕時看準養十姊妹.白文會賺錢但還需毅力
養蘭花.日本人
最後娶得美嬌娘歸
標籤: 大溪神桌

一支1600的鉋刀特寫

最近參加咱們桃園大溪家具薪傳獎得主
游禮海老先生的傳習計畫
老師傅特別要求訂製"白鳳.月球"的鉋刀
刀是日本.木料是台灣的???
目前還不太了解詳細的規格
比一般800多的比較大
品質相當高檔.店家開價一支1600
光買了兩支就3200...










入銅

游禮海藝師家具木雕墨繪傳習計畫第二期心得

游師說:嗯!有進步無?

這是游老師最常問我的一句話,相處感受的確是如人飲水冷暖自知!回想兩年前剛從大學畢業到學校裡去實習,忙碌的實習生活壓著我喘不過氣來,突然有一晚想去桃園文化局看看,因為很久沒到那了,走著走著牆上貼著一張年輕時游老師與木製家具的海報,游師微翹著腳看著供桌,神情相當帥氣!當下著了迷,遂在大溪與師父結下這份不解之緣。當時我除了在大學上過木工課,粗淺使用過機具外,對木頭只有一份說不出來的喜愛,來自大地的呼吸與溫潤的觸感,真慶幸能在游師與簡師的指導下,重新對木頭有了另一種詮釋看法,能用我們的手,為有生命的木頭,賦予新意!

游師說:馬馬虎虎,學生ㄚ做ㄟ,嬤不是媚企賣錢ㄟ!

呼!當完工的那一剎納,終於卸下肩上甜蜜的負荷,這次供桌在游老師設計統籌下,氣勢滂薄氣宇非凡,展現游師過人美學,只差在我功力尚淺,無法精準完成老師的要求。游師曾說:感覺昨天還小孩在大溪街上玩耍,一晃眼卻已七十幾歲!游師歷經台灣經濟奠基的年代,實踐印證活到老學到老,一生富傳奇性,其奮鬥歷程實為吾輩典範!

游師說:一理通萬里徹。

每每與游老師閒談,游師字字句句緩緩道來,總是深深打動大伙,也一次一次深刻烙印我的心房,我想這就是傳統師徒教育中最難能可貴的部份,因為游老師用他一生奮鬥的歷程印證了他所堅持的理念。除此之外,口傳心授亦是此次傳習最重要的過程,功夫真簡單,眉眉角角基礎紮穩,雖變化萬端,而理唯一貫。如同老師興趣廣泛,在不同領域都能有所得,其體現是一致的"":一切有為法,如夢幻泡影,如露亦如電,應作如是觀《金剛經》。

游師說:三年苦工,四年的苦楚!相約2011年,能實踐這句話!感謝傳統藝術中心的大力支持,化口號為實際行動,讓大溪家具得以薪傳,為台灣文化深根!謝謝總是出雙入對的陳啟雄教授及師母,還有勇成老師、嘉倚、俊元和我的大學同學莊寧,遠從斗六來到大溪一路辛苦。當然不可少一起上工的夥伴們,不吝給予小弟指教與鼓勵,讓身兼數職的我可以勉強兼顧,謝謝你們總算又撐過來了!最後向我最敬愛的游老師與簡師傅致上十二萬分謝意,感謝這一路的教導和包容,給予正確的觀念,讓我這塊瘠土廣泛吸收充滿養份。衷心祝福老師身體健康,吃120

游禮海藝師家具、木雕與墨繪跨領域技藝傳習計劃

游禮海藝師家具、木雕與墨繪跨領域技藝傳習計劃
習藝期間
民國九十三年四月十日至十一月七日,每週六、日,共約三十一週。
報名日期
即日起至民國九十三年三月二十四日(週三)止,
不以郵戳為憑,逾期不予受理。(郵寄時間須自行評估)


游禮海老師


預計成果一:紅酸枝花台


目前的進度:四條腿



實作紀錄網站
http://sea.tosaint.com/

假日在大溪學作傳統家具
有幸得游禮海老師指導
只能說禮海師傅,金厲害!

2004全國燈會2004燈會在中壢花燈競賽得獎名單

http://www2.pymhs.tyc.edu.tw/edu/skill/tech/lantern20040202.htm

捷報!2004全國燈會/環保花燈大三元
特優第一名.佳作兩件

2004台灣燈會環保花燈作品/高中職學生組
本校只送三件作品.與來自全國高中55件作品中
【旗開得勝.年年有魚】獲特優(第一名)
101吳筱含,徐志嫻,許雁婷,莊秉儒,王藝霖
【風聲水起猴運來】獲佳作
112林靖翔,陳天順,張馨文,傅冠穎,楊育如,潘文琦
【孔雀開屏迎新春】獲佳作
102余訓銘,林郁博,張浩庭,呂慧芳,黃士娟,葉明蕙
-
歡迎大家於2/5(四)至2/15(日)移駕至板橋火車站新站{全國花燈競賽區}欣賞
台北中正紀念堂燈會/中壢燈會/竹圍福海宮皆有陽明學生的作品!

2004全國燈會/傳統花燈高中職學生組

甲等一件.佳作6件

甲等

111東海龍王李玟,江雅君,丁厚誠.范成儀.李遠哲.邱世賢

以下佳作

101鴻運當頭吳承昊.蔡宗憲.尤詩涵.李欣怡.蔡孟瑤

102招財鼠吳品(火習).吳靖一.彭倫浩.余芳庭.許思涵.曾于娟

111"鯨"光閃閃陳彥凱,朱純瑩,張佳穎.鄭名翔.王舒南.劉藍蔚

112囍猴喜氣胡惠婷,廖怡君,陳映潔

103安琪拉-黃郁棻,黃子容,黃雅琪

105孫悟空-溫子霈,王雪凡.黃思硯

2004燈會在中壢花燈競賽高中組個人組-指導老師 /葉國誠.郭慶汎.余致賢 老師

名次  班級  學校名稱  作品名稱  作者姓名

第二名
113 陽明高中  蜘行天下
藍御慎、胡軒綸、安家駒、羅仁國、陳樞淇、林柏佑、游春輝

第三名
113 陽明高中  猴年幸福
黃怡芬、吳玫潔、吳思瑩、翁婉之、鄭晏舒、蘇鴻誼

佳作
112 陽明高中  來福來福
施凱雅、徐詩瑩、許雅婷、李佩霖、黃智胤、陳怡靜、紀宣羽

入選
103 陽明高中  天使羅伯特
黃敏茜、黃悅馨、王俊棋、魏雅君、蔡心慈、游美姿

入選
104 陽明高中  MM巧克力
鄧繼聖、朱俊彥、莊子毅、蔡偉翔、李佑軒、邱俊諺、呂佳霖

入選
105 陽明高中  Teddy bear
吳政峰、邱宇彬、方星翔、李淑茹、黃龍彬、陳思潔、張曦文

入選
112 陽明高中  胖丁
楊秀玲、李明瑷、李佳瑜、蕭雅惠、曾巧君、曾畴鴦、黃以婷

入選
111 陽明高中  豬事如意
朱文豪、劉宇婷、劉槐庭、廖雪吟、李郁姍

入選
102 陽明高中  猴採桃(好彩頭)
邱榆皓、劉祥斌、蔡柏君、祁慧璇、陳珮螢、蔡小芳

入選
102 陽明高中  海洋之星
陳昱陞、陳柏熏、趙壬遠、朱秦瑤、蔡佳紋

入選
111 陽明高中  鼓動猴年
留韻琦、廖芳妤、柯家裕、柯濬得、郭柏宏、司運騰

入選
101 陽明高中  自由飛翔
雷大德、張維夫、陳佑安、張宜卿、張宛婷、陳芳儀

郭慶汎老師的故事

播放音頻檔案 -- 剩飯的故事


以上節錄廣播錄音...這才是自我介紹...真是太經典了

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【教育廣播電台】教育之聲/全國教師快樂行/教育瞭望台時間/教育論壇單元
2004/2/2(一)PM7:00~8:00主持人/艾佳採訪-郭慶汎老師
談論有關生活科技-職業試探/花燈緣由
與環保再利用/永續經營的教學實踐與理念
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此乃真人真事也!
因為就是我的實習指導老師/郭慶汎老師
http://www2.pymhs.tyc.edu.tw/edu/skill/tech/lantern20040202.htm
 
標籤: 生活科技

桃園陽明高中 製花燈一把罩

attachments/200908/8301507352.jpg

桃園陽明高中 製花燈一把罩
http://yam.udn.com/yamnews/daily/1783955.shtml
記者成漢/桃園報導
2004/01/10
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陽明高中校園昨天提前散發出元宵氣氛,四十五個花燈搶先在校內展出,下周起將參加全國燈會比賽。
記者成漢/攝影
國內花燈創作比賽的「常勝軍」桃園縣陽明高中,在郭慶汎、葉國誠和余致賢三位老師指導下,師生花了三個月時間,一口氣創作出四十五件作品,昨提前在校內展出,讓師生先睹為快,讓校園內提前散發出元宵燈節的氣氛。
陽明高中生活科技老師郭慶汎說,學校去年獲得環保署舉辦環保花燈、台灣燈會、台北燈會等全國比賽六面獎牌,還囊括桃園燈會的前三名,一件件結合創意的花燈創作,不僅讓學生認識工藝和花燈習俗,更能從中認識廢棄物再利用的環保觀念。

為了準備元宵節花燈創作比賽,師生三個月前即著手準備,先透過上課說明,學生以五、六人一組開始創作,每個花燈作品僅規定防風、防水和使用電動花燈,在高度方面,傳統花燈不能超過一點五公尺,環保花燈則需二公尺以上,讓同學自由創作。

郭慶汎說,完成四十五件花燈作品,除了有生肖猴年的可愛造型外,還有蝦子、兔子等動物,哆啦A夢卡通人物,還有三座環保主題花燈,使用的材質有保特瓶、稻草、保特瓶、CD片和廢輪胎等,有去年熱門話題黑面琵鷺造型的花燈,孔雀開屏和鮪魚主題的「旗開得勝、年年有餘」。

這些花燈下周分批參加「台北燈會」、「桃園燈會在中壢」、「台灣燈會」和「桃園竹圍福海宮燈會」四項比賽;昨天提前在校園內三棟大樓川堂搶先展出,讓師生先睹為快。

國小.中與高中為何有如此差距?

12/10晚輩第一次帶高中社團比縣賽
很僥倖團體合奏以甲等晉級區賽
因為只有一隊能湊好人數.上台比
預定10:30比賽.結果足足地給拖到12:30

其中卻有
一位評審大人在團體合奏的評語上寫:國小.中與高中為何有如此差距?
甚至有一位在絲竹評語上
調侃我們自選曲:南腔北調...演的真是南腔北調

呵呵.評審寫來真是輕鬆
看在我們同學幼小心靈的眼裡...字字如針ㄚ
同學們事前付出的辛勞.如人飲水冷暖自知
不用多講.當然.時間上也不允許我們練很多
因為高中生真的不比國中小ㄚ
比賽國小組最強.因為國小好約束.就是好管好騙啦
高中生可拗囉.對不起.我不高興.就走人

評審ㄚ您真不知民間疾苦
好像中青代評審給分都很吝嗇
經濟不景氣,政府財政緊縮
高中社團就是靠這一年一度的比賽
才能跟學校多要一些經費.補充樂器

國中小大多以假國樂班之名,行升學班.資優班之實
為了比賽一年只練兩首曲子,叫做指定曲與自選曲,當然上台可以背譜演出

家長為了面子.虛榮.孩子的未來個個無不高高捧在手掌心
比賽有一大群的愛心媽媽.義工爸爸
穿著整齊的背心幫忙抬樂器.搬椅子
孩童反到是最無辜的了.發自內心喜歡國樂嘛?還是被逼著去

學校為了衝名聲.掙錢
明明一些地方型學校.經濟環境不太容許發展這種貴族樂團
卻可以搞的有聲有色.當然老師也是很辛苦,我不是忌妒
相對的.可想而知.在學校有限經費下
該校其他同學.卻無法擁有同等受教權...這公平嘛.付出了多大的社會資源

當然.我也了解要將每個人都拉成齊頭式的平等是不可能的
但.也讓一些沒錢學的孩子.能有機會接觸
至少高中大學社團是如此.只要你肯花時間練,錢倒是其次

多年觀察一些國中小國樂班的同學上了高中
很少會再主動參加國樂社,當然.也不能怪他們
因為他們總是說.從國小國中已經都是國樂班了,上高中想玩玩別的
反而感覺到一些半途出家.在高中才接觸的同學
確有著深厚的興趣.一股莫名的動力源源不絕的支持著
在大學認識的反而都是高中才練國樂的居多


家長在校組社團 怎麼管 問題多
2003/08/20 記者楊正敏/台北報導
隨著社會多元化,家長在學校發起各式各樣的社團,培養孩子多元興趣,已相當普遍。但這些課外活動的社團引發爭議時有所聞,甚至有校長因此遍體鱗傷,做不下去,乾脆提前退休。

興雅國小數年前學校的國樂團就曾引起爭議。據了解,學校擁有大型樂團,要有包括家長的支持及足夠的財力,請老師要花錢,買樂器要花錢,還要有練習場地。

過去台北市有樂團的學校,多半是學校裡的音樂班。但現在有些家長希望學生能利用課外的時間學點音樂、才藝,興趣以外,若能比賽得獎,將來升學時也可以加分,因此自發性地結合組成各式各樣的社團,包括球隊、樂團等。

其實這些才藝應該是家長帶著孩子到外面學的,但是自發性的社團可以結合集體力量,學費比外面便宜,又有學校的場地,社團就成了變相才藝班。

台北市國小家長聯合會會長許永佳說,社團練習及請老師所需的經費,由家長自己掏腰包,為了要結合家長的力量,就出現所謂「社團後援會」,或「家長會後援會」由參加社團的家長組成,大家出錢出力。

許永佳說,社團後援會,不屬於家長會的正式編制,但有些學校的家長會會將後援會納編,由家長會統一管轄。

興雅國小校長宋豐雄說,家長自發組成的社團,是個灰色地帶,不屬於學校的行政或訓輔組織,像樂團就利用學校的場地練習,但這時就需要學校的行政支援,應按照規定借用場地,結果家長認為這是學校社團,為什麼不能用,就引發爭議。

宋豐雄說,樂團出國表演,掛的是學校的名字,結果學校根本不知道,出了事怎麼辦,大家還不是要學校負責,會去找家長後援會嗎?因此在樂團引發爭議後,興雅國小的樂團不再是自發性的社團,轉型為學校的課後活動,一切按照規定來,學校也給予必要的行政支援。

教育局官員私下指出,家長自發性組成的社團及家長後援會的問題盤根錯節,由來已久,不是一兩個學校的問題,必須先將家長後援會合法化,納入家長會體系,由教育局監督管理,或許可將問題解套。

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國中小社團 將納入學校體系

記者楊正敏/台北報導


國中小各種社團活動多半在體制外,學校行政體系管不到,有些成為變相才藝班,有些則成為少數人士把持的工具,常有爭議。台北市教育局表示,已著手研議國中小的社團管理辦法,將各種社團活動納入學校體系,

教育局表示,學校社團蓬勃發展,有棒球隊、籃球隊、直排輪及各種樂團等,成為各校特色,這是件好事。但學校的社團多半是家長自己出錢出力協助成立,不歸學校行政體系管轄,有些連家長會都管不到,帳目不清等爭議時有所聞。如果要將這些社團納入體制內,目前只有設置課後活動管理辦法可管,而在體制化的過程中,又很容易遭受阻力,校長因此下台、退休的也時有所聞。

以日前引發紛爭的台北市建安國小管絃樂團為例,雖然教育局已經去函糾正,校方也已著手將管絃樂團納入課後活動的辦法管理,將帳目透明化,但仍有部分家長希望能維持現有的運作模式。

教育局指出,督學這幾天幾乎是天天到建安國小,監督學校釐清帳目中的疑點。開學後,樂團的收費都會納入學校的會計帳中,再由學校支付外聘老師鐘點費。由於日前有家長向台北市議員投書表示,樂團裡有白色恐怖,要揪出跟民代或媒體爆料的家長,因此也人人自危。

教育局指出,由於建安國小有解決的決心,目前交給校長全權處理,但若開學一段時間後不見改善,不排除由主管科會同其他科室組成調查小組進駐,並要求解散樂團。

【2003/09/01 聯合報】
標籤: 國樂社