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傳統傘燈/藝術花燈製作

92/8/10-19至宜蘭傳藝中心研習傳統傘燈/藝術花燈製作
收穫頗多.作品先跟大家分享一下.有時間在寫心得啦
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傳統傘燈-薪傳獎謝水木先生執教83歲



標籤: crafts 花燈

速寫


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美術班書廷同學
於2003.8.9
陽明美術班十週年
虎頭山繪
標籤: 余致賢

升學用國樂獎狀

晚輩目前在高中母校實習
摸魚來上網...
前陣子協助申請入學的作業
有一些心得分享
1.以前的省賽這幾年才改為全國學生音樂比賽
就申請入學中,獎狀加分是依區域而定
所以獎狀上寫全國賽或寫北/中/南區賽
加分上就差了30分!縣(市)賽,校內則再低
2.特優/優/甲等若無標示名次,特優才以第一名計
優等第二名計,甲等只以第三名計
加分上就差很多囉!
有些獎狀有寫優等第一名或甲等第一名
才是以第一名計。
3.獎狀浮濫發送,人人有獎,不予採計
4.認證/考級,非獎狀不予採計
5.加分只佔10%,有最高限制,還是得靠學測分數
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其實大多都是前輩們已提出的老問題
巧立項目讓吹打樂.彈撥/拉弦等獨立比賽
該上班啦.下次在寫完
標籤: 國樂社

椰胡製作

剛完成的椰胡.請大家先睹為快


椰子殼真的是跟路邊賣椰子水的小販
要來的屏東椰子.七瓶100元喔
不過.上的是中音板胡的弦

桃園樂友絲竹室內樂團92年巡迴演出

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感謝樂友讓我有磨練的機會!
標籤: 國樂社

電工習作

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電工-蜂鳴器.三段開關
製作時間:2003高師大
指導
電工:王蘭華老師
標籤: 電工

3DMAX動畫[大學習作]

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製作時間
2003:高師工教大四
指導老師
電腦多媒體:林建仲老師

標籤: 3D 視覺 design

製簫笛師傅-林碧章先生

林碧章師傅是製作台灣大頭簫的前輩
從如何烤烘調直.鑽孔烙孔.吹口調音.拋光上漆...
這些傳統技藝唯恐失傳...
因為時代變遷迅速.大量人工也不符合成本
所以林師傅還得每每往返兩岸.尋找品質良好的笛蕭

晚輩與林師傅有很深的淵源
在大學時代.林師傅對晚輩照顧有加
常去其工廠或家裡吃飯泡茶抬槓
雖有年齡差距.卻無溝通隔閡
每每欲罷不能.總是叨擾甚多

每有新樂器.往往晚輩是第一個看到的人
林師傅也從不吝嗇的.半買半相送的給了我很多樂器
真是的一位好人.心地善良.非常誠實.有信用
絕不會拿爛笛子出來充.訖貨两銀.貨真價實.合理

林師傅不會上網.不過因為是自己人.晚輩不便多做介紹
希望大家能知道台灣還有這麼一號人物就可以了
晚輩十分感謝他



左:黃西田主持的<草地狀元>節目採訪時的合照
右:林師傅去大陸浙江與董雪華師傅父親的合照

拜訪製小提琴師傅-張傳芳先生

因日前2002/10/5,PM3:30~6:30前去拜往一位製小提琴的師傅-張傳芳先生
http://www.allmusic-mag.net/mel/article/editorial/970403Zhang_CF.htm
在師父毫不保留地招待下,獲得到許多許多知識
不是科學數據,而是一位制琴師對其音色的投入
將一個小小木片,投入音箱,取出,投入.反覆試驗.更動小木片的停放位置
居然就呈現了三四種音色變化.亮的.暗的...
三位一體的提琴共鳴箱(三個音箱/前中.中小.後大),產生合聲音響上的支撐
而光是一把琴弓,如何使之平均共振.......真是得用心體會.慢慢修整.用心聽
(難怪演奏家的提琴弓動輒數十萬也不是沒有道理的)
嘆為觀止,自覺有如井底之蛙

音箱就產生了東西方不同的音樂思考
提琴-三位一體共振(中小大)-立體合聲的
胡琴-單一共振音筒-著重旋律.簡單
圓形,六.八角,前角後圓,扁八...第二共鳴竹筒.
等後來型制的變化,都是希望能有更多的合聲效果
可能就是為了因應國樂交響化
我猜想
有種雙膜孔的低音大笛,不同的膜孔,是負責不同的音域
提琴的三個共鳴箱,更增多音色立體的變化
如果以合聲立體的角度來看
那胡琴當然是前天不良,後天失調...

再說提琴音箱的共振
經過師父數十年來的經驗累積
他深表自信地說
現在可以在還未黏裝前(上牛皮膠)
便可控制音色音量(就是木材的厚薄弧度.音柱位置等已經有譜了)

而且還跟我透露了一個小秘密喔
音箱共振的音律是要調向自然律,而非12平均律
這樣裝上弦後,以12平均律去拉會得豐富的音色
才能產生最佳的共鳴...這真是一個大秘訣

張傳芳師父更讓我佩服的是
他並不會看輕二胡這個小小的琴筒
他直說,越是構造單純,演奏者便得投入更多感情,這才是音樂
他老人家說現在義大利製提琴學校,做出來的琴都很差了
大陸也不乏高手師父,手工一流,可是為什麼比賽不得裁判親賴
主客觀的因素排除,主要因為美國裁判認為琴是一件藝術品,而非商品......
不能用量化處理.琴的上漆筆觸都是藝術,手工質感...

張老師傅也有心想傳承.不過時機未到
因為他說他當初學做琴.是先買義大利製琴學校校長的琴
一把好幾十萬的.狠下心買回來肢解.就拆了
慢慢地自行摸索.分析.嘗試...
我想這條路走下去就是不歸路喇
傾家蕩產.也要撩下去了...真是不容易ㄚ

還有一點.師傅說
要學做小提琴.最起碼要有拉奏簡單協奏曲的能力
=
當時為趕畢製與同學厚臉皮去求教
再次感謝張師傅不吝詳細解說
也感謝楊忠衡先生給予連絡方式

不同文化間彼此應有的尊重
而不是說自己多麼多麼好

無頭琴

觀察大多傳統行業
通常都是家族事業
義大利著名的小提琴製作
也不例外
技藝相傳.子承父志.克紹其裘
孫子是用曾祖父留下來的木材在製琴
在那當下
秤秤自己的斤兩
畢竟
我老爸不是開銀行
也沒本事討個美嬌娘
少奮鬥50年
我想
我沒有那樣子的環境與家世背景

中西方都持續不斷探索
我們未知的世界
滿足人類求知的欲望
另一頭
樂器的各種科學研究
亦是如火如荼地改良革新
晚輩捫心自問
基礎科學的研究
除了需要扎實素養
研究經費溢注外
亦非一曝十寒
縱使窮一輩子去鑽研
若不能立竿見影
有立即成果的展現
短視近利.操短線的價值觀下
who care?

蘇州琴.上海琴.北京琴...
俗話說
黑貓白貓
只要是會抓老鼠的貓
就是好貓
好比親自到嘉義去吃火雞肉飯
不見得比自家附近的夜市小攤來的好吃
惟有自己親身感受體驗

大學畢業的時候
我嘗試做了一把椰胡
原因無他
椰胡是臺灣民間音樂裡
戲曲伴奏最常使用的樂器之ㄧ
而椰子亦是臺灣盛產的植物
取材容易

當然
還有一個最重要的因素
就是我不知道怎麼蒙皮
但我並不以此為憾
試問一定要把自己
侷限在這一個小框框裡嘛?

蘇州琴頭.上海琴頭.北京琴頭...
象徵了一個地方文化的特色
我們尊重這樣的表徵
但從另一個觀點來看
似乎一定要做這樣子的琴頭
才能擠進上流社會?

我只想讓一把
無頭琴
破除人們對既有觀念的窠臼
不是抱著傳統不放
而是
找到我們文化的根
從傳統中出走20060209

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大學畢業專題