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黃金比與聲音

黃金比是視覺藝術上被喻為絕佳的比例

http://www.shsh.ylc.edu.tw/~t1046/theme/goldenratio/page5.html
如果AB是一根琴弦,在C点附近弹奏,琴声最为悦耳,一般说来,管弦乐器在黄金比处,奏出的声音较为和谐。

不曉得假設二胡的琴筒
設計蘊藏有黃金比的比例
聲音會不會有不同的音色呢?

 
黃金比二胡
是一個滿有趣的構想
將視覺化的比例
轉化為體積所產生的聲音

說不定會有新發現
亦能將二胡的尺寸做些規範
譬如以手掌的大小尋求
二胡尺寸千斤數據等等

一種比例關係
以演奏家為基準比例

自古以來
我們對於數字都會附加一些意涵
延伸出八字姓名學等等

大學時鑽研姓名學
無意中數字亦是隱藏了許多奧妙
吾輩不應斥為迷信
反而應該對深入了解分析歸納整理
外國都有歷史悠久的占星學校
反觀我國流傳久遠的數術

很有意思的

玩音樂不是被樂器玩

今晚在上古琴課
請出了國樂系的鎮系之寶
兩張宋元的古琴
說實在話
捧在手裡的感覺真是特別
似乎千年古人與我同在

一直以來我的心裡始終很納悶
台灣的音樂環境十分詭異
大家都知道
但迄今仍持續這樣畸形的情形
不管是教師鐘點費還是樂器價格
價格標的越高代表品質越好越厲害
西樂最為嚴重

這麼多年來
大家也都默認了這樣的行為
晚輩試想
到底我們是在玩音樂呢
還是被樂器玩?

晚輩喜歡動手做東西
講好聽一點
是實踐書本上
"做中學"的生活科技教育理念
去做了就沒什麼困難的
講白一點.直接些
其實是學生窮
哪裡有本錢去買被哄抬的樂器
只好自己做

古琴
因為年代久遠的關係
表面生漆會產生各式各樣的斷紋
牛毛斷.烏龜斷.梅花斷.蛇腹斷...
反而產生了另一種美感
眾人趨之若鶩
結果也變成了一種價格分級的標準
雖然我也喜歡這樣的美
但有必要如此嘛?或許有吧?

WINDOW微軟每年都在更新
95.98.me.2000.xp.2003
如同人的欲望是永無停止的
所以總是有人問
有沒有再更高級一點的樂器
最高檔的是哪一種
只要變個花樣又是一種新花樣
請問誰來當豬頭?

玩音樂,不是被樂器玩
標籤: concept

尋求作曲家為鼓胡作一曲[鼓武]

希望有興趣的作曲家或會作曲的同學票友
為"拱橋鼓胡"創作一曲
曲名為鼓武

未來我將創作一種以似鼓的二胡琴筒
詳情請參閱[拱橋琴桿]
樂曲發想

僅以二胡與鼓為素材
點(鼓)與線(胡)交織成面(曲:鼓武)
二胡搭配單純的鼓點
緊打慢唱演出鼓武

其實鼓武一曲是我很大的心願
礙於個人能力有限
希望有興趣的作曲家願意替我寫這首曲子
鼓武甚至可以當武藝配背景音樂
=

才兩年這個想法現在看起來
還滿好笑的^^
現在我已經用電腦做音樂
不求他人

帶高中國樂社團的甘苦

小弟不敢講說指揮一個樂團
倒不如說是在帶領一個團隊
曾聽前輩們對指揮這項工作
說過這麼一句話:
沒有不好的樂團.只有不好的指揮

若沒有歷史的傳承
通常高中國樂社只能算在夾縫中求生存
畢竟
簡單的說國樂社團包含了吹拉彈打四部
比起管樂社只有吹管來說社團的運作是相對的困難許多
所有的樂器都很難
但是入門的確是有難易之分
拉弦樂不管中西在入門時確實是難了一些

學校的一般老師能再兼任社團的指揮老師


以學校社團來說
指揮固然是樂團的靈魂人物
但社團絕大部分的凝聚力
還是得靠社員間平日的累積
產生共識.甚至昇華為革命情感

音樂性社團像吉他 口琴 合唱 管樂 熱音 ...等
社團練習的樂器較單一化
反較學校中的國樂社團
卻含有吹拉彈打四部
社團發展上難度大大提昇

例如:古箏社若由國樂社中獨立出來
社團人數與規模也會大於附屬在國樂社中
所以 學生認為將國樂社分成
笛子社(吹管含曲梆大笛 笙 嗩吶 蕭 把烏)
胡琴社(拉弦含高中二板胡 cello bass)
琵琶社(彈撥含琵琶 大中小阮 柳琴 三弦 月琴)
揚琴社(打擊含揚琴 各式中西洋大擊樂器)
相信這麼做 社團人數會顯著增加
光每一個社的幹部就不止囉
而我就是國樂團團主啦
呵呵
標籤: 國樂社

國立陽明高中國樂社比賽短片

播放音頻檔案 -- 國立陽明高中國樂社

國立陽明高中國樂社比賽短片
指揮:余致賢

指的很爛...我知道

只有兩個字
堅持

張銀樹老師仍這麼持續堅持著~~~
標籤: 國樂社 指揮

去中國化的國樂剩下什麼?

政治的紛紛擾擾
讓剛出社會的我.就面臨失業問題

檯面上的人到底是在搞些什麼

台灣中華民國
去中國化的國樂能剩下什麼?
就好像說
老闆
來盤蛋炒飯
可是不要加蛋

箏琴。游憶媜/黃君婷聯合音樂會

箏琴
游憶媜。黃君婷聯合音樂會

時間
20040619六1900
台北市圖書館地下二樓(建國南路二段125號)
20040626六1400
高雄縣育樂高中音樂廳(大寮鄉風屏一路217號)
曲目
高山東流(山東),椰島風情,秋韻,苗山春,劍令,長城隨想1.2樂章,木卡姆散序與舞曲,一枝花
 
標籤: 國樂社 視覺

國小.中與高中為何有如此差距?

12/10晚輩第一次帶高中社團比縣賽
很僥倖團體合奏以甲等晉級區賽
因為只有一隊能湊好人數.上台比
預定10:30比賽.結果足足地給拖到12:30

其中卻有
一位評審大人在團體合奏的評語上寫:國小.中與高中為何有如此差距?
甚至有一位在絲竹評語上
調侃我們自選曲:南腔北調...演的真是南腔北調

呵呵.評審寫來真是輕鬆
看在我們同學幼小心靈的眼裡...字字如針ㄚ
同學們事前付出的辛勞.如人飲水冷暖自知
不用多講.當然.時間上也不允許我們練很多
因為高中生真的不比國中小ㄚ
比賽國小組最強.因為國小好約束.就是好管好騙啦
高中生可拗囉.對不起.我不高興.就走人

評審ㄚ您真不知民間疾苦
好像中青代評審給分都很吝嗇
經濟不景氣,政府財政緊縮
高中社團就是靠這一年一度的比賽
才能跟學校多要一些經費.補充樂器

國中小大多以假國樂班之名,行升學班.資優班之實
為了比賽一年只練兩首曲子,叫做指定曲與自選曲,當然上台可以背譜演出

家長為了面子.虛榮.孩子的未來個個無不高高捧在手掌心
比賽有一大群的愛心媽媽.義工爸爸
穿著整齊的背心幫忙抬樂器.搬椅子
孩童反到是最無辜的了.發自內心喜歡國樂嘛?還是被逼著去

學校為了衝名聲.掙錢
明明一些地方型學校.經濟環境不太容許發展這種貴族樂團
卻可以搞的有聲有色.當然老師也是很辛苦,我不是忌妒
相對的.可想而知.在學校有限經費下
該校其他同學.卻無法擁有同等受教權...這公平嘛.付出了多大的社會資源

當然.我也了解要將每個人都拉成齊頭式的平等是不可能的
但.也讓一些沒錢學的孩子.能有機會接觸
至少高中大學社團是如此.只要你肯花時間練,錢倒是其次

多年觀察一些國中小國樂班的同學上了高中
很少會再主動參加國樂社,當然.也不能怪他們
因為他們總是說.從國小國中已經都是國樂班了,上高中想玩玩別的
反而感覺到一些半途出家.在高中才接觸的同學
確有著深厚的興趣.一股莫名的動力源源不絕的支持著
在大學認識的反而都是高中才練國樂的居多


家長在校組社團 怎麼管 問題多
2003/08/20 記者楊正敏/台北報導
隨著社會多元化,家長在學校發起各式各樣的社團,培養孩子多元興趣,已相當普遍。但這些課外活動的社團引發爭議時有所聞,甚至有校長因此遍體鱗傷,做不下去,乾脆提前退休。

興雅國小數年前學校的國樂團就曾引起爭議。據了解,學校擁有大型樂團,要有包括家長的支持及足夠的財力,請老師要花錢,買樂器要花錢,還要有練習場地。

過去台北市有樂團的學校,多半是學校裡的音樂班。但現在有些家長希望學生能利用課外的時間學點音樂、才藝,興趣以外,若能比賽得獎,將來升學時也可以加分,因此自發性地結合組成各式各樣的社團,包括球隊、樂團等。

其實這些才藝應該是家長帶著孩子到外面學的,但是自發性的社團可以結合集體力量,學費比外面便宜,又有學校的場地,社團就成了變相才藝班。

台北市國小家長聯合會會長許永佳說,社團練習及請老師所需的經費,由家長自己掏腰包,為了要結合家長的力量,就出現所謂「社團後援會」,或「家長會後援會」由參加社團的家長組成,大家出錢出力。

許永佳說,社團後援會,不屬於家長會的正式編制,但有些學校的家長會會將後援會納編,由家長會統一管轄。

興雅國小校長宋豐雄說,家長自發組成的社團,是個灰色地帶,不屬於學校的行政或訓輔組織,像樂團就利用學校的場地練習,但這時就需要學校的行政支援,應按照規定借用場地,結果家長認為這是學校社團,為什麼不能用,就引發爭議。

宋豐雄說,樂團出國表演,掛的是學校的名字,結果學校根本不知道,出了事怎麼辦,大家還不是要學校負責,會去找家長後援會嗎?因此在樂團引發爭議後,興雅國小的樂團不再是自發性的社團,轉型為學校的課後活動,一切按照規定來,學校也給予必要的行政支援。

教育局官員私下指出,家長自發性組成的社團及家長後援會的問題盤根錯節,由來已久,不是一兩個學校的問題,必須先將家長後援會合法化,納入家長會體系,由教育局監督管理,或許可將問題解套。

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國中小社團 將納入學校體系

記者楊正敏/台北報導


國中小各種社團活動多半在體制外,學校行政體系管不到,有些成為變相才藝班,有些則成為少數人士把持的工具,常有爭議。台北市教育局表示,已著手研議國中小的社團管理辦法,將各種社團活動納入學校體系,

教育局表示,學校社團蓬勃發展,有棒球隊、籃球隊、直排輪及各種樂團等,成為各校特色,這是件好事。但學校的社團多半是家長自己出錢出力協助成立,不歸學校行政體系管轄,有些連家長會都管不到,帳目不清等爭議時有所聞。如果要將這些社團納入體制內,目前只有設置課後活動管理辦法可管,而在體制化的過程中,又很容易遭受阻力,校長因此下台、退休的也時有所聞。

以日前引發紛爭的台北市建安國小管絃樂團為例,雖然教育局已經去函糾正,校方也已著手將管絃樂團納入課後活動的辦法管理,將帳目透明化,但仍有部分家長希望能維持現有的運作模式。

教育局指出,督學這幾天幾乎是天天到建安國小,監督學校釐清帳目中的疑點。開學後,樂團的收費都會納入學校的會計帳中,再由學校支付外聘老師鐘點費。由於日前有家長向台北市議員投書表示,樂團裡有白色恐怖,要揪出跟民代或媒體爆料的家長,因此也人人自危。

教育局指出,由於建安國小有解決的決心,目前交給校長全權處理,但若開學一段時間後不見改善,不排除由主管科會同其他科室組成調查小組進駐,並要求解散樂團。

【2003/09/01 聯合報】
標籤: 國樂社

升學用國樂獎狀

晚輩目前在高中母校實習
摸魚來上網...
前陣子協助申請入學的作業
有一些心得分享
1.以前的省賽這幾年才改為全國學生音樂比賽
就申請入學中,獎狀加分是依區域而定
所以獎狀上寫全國賽或寫北/中/南區賽
加分上就差了30分!縣(市)賽,校內則再低
2.特優/優/甲等若無標示名次,特優才以第一名計
優等第二名計,甲等只以第三名計
加分上就差很多囉!
有些獎狀有寫優等第一名或甲等第一名
才是以第一名計。
3.獎狀浮濫發送,人人有獎,不予採計
4.認證/考級,非獎狀不予採計
5.加分只佔10%,有最高限制,還是得靠學測分數
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其實大多都是前輩們已提出的老問題
巧立項目讓吹打樂.彈撥/拉弦等獨立比賽
該上班啦.下次在寫完
標籤: 國樂社

桃園樂友絲竹室內樂團92年巡迴演出

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感謝樂友讓我有磨練的機會!
標籤: 國樂社