瀏覽模式: 普通 | 列表

國立傳統藝術中心民族音樂資料館

親愛的會員:

 

    農曆新年剛過,漸是春暖花開的時節了!

    民族音樂資料館也將逐步以新的開架方式為您服務,從年前開始我們便從DVD、VCD、VHS影帶等影像館藏品開始整理,通通採開架的方式陳列,方便讀者於架前的取用。

    當然我們也費了一番功夫,將影像館藏依「南北管」、「歌仔戲」、「布袋戲」、「京劇」等主題式分列上架,即使在事前沒有做過功課的讀者,也可以很快地找到想要欣賞的標的,影像區己經在上個星期完成標示,開放使用。

    目前則正在進行CD館藏的整架,館藏量大約是影像館藏的三倍,整理起來格外費事,不過我們有把握在3/15(下週五)前把它做完。

    在整理期間,讀者陳先生誇讚我們的「老歌」藏量豐富,他一定會介紹朋友前來使用。類似這樣的「大發現」,也發生在我們自己的館員身上。

「哇!我們連這個都有!」

究竟是哪些大發現,我們會在下一次的會員通訊中,向您報告。

    特別介紹我們在去年中設置的四張舒適的音樂雅座(下圖),在民國四十八年的古舊建築中,臨落地窗的一面,小几上配備有個人播放器及耳機,在架上取下CD,便可自行播放,以懶人的姿態欣賞音樂,順便瀏覽窗外的竹林小徑,並且監視對面辦公區的館員有沒有認真上班,這就是許多讀者忘記回家的原因。

 

國立傳統藝術中心
民族音樂資料館
地        址:100台北市中正區杭州北路26號
電        話:(02)2341-1200
讀者專線:02-2393-8780
網        址:http://rimh.ncfta.gov.tw/rimh/index.asp
信        箱:service@rimhs.ncfta.gov.tw

國樂的不可取代性

世上不可能有完美的事物
我們國樂必須誠實地
面對自己的侷處
在未來才有改進的可能
我們空有一股熱誠是不夠的
                                                                               
不僅得在教材上加緊腳步
在師資的教學法上
亦有很多需要再改進之處
當然
學生本身的學習態度更是重要
                                                                               
個人認為國樂要有別於
西樂甚至中樂.民樂.華樂
得拿出我們的內涵才行
我們最有可能做到的
就是寫出一些動人的樂章
不用太長
簡短數個小節

最近聽周傑倫的東風破.菊花台
覺得周董運用的相當不錯
有興趣也聽一下

標籤: 國樂社 作曲

音樂有國界

在讀高中時.我的國樂老師這麼跟我說
                                                                               
音樂是有國界的
                                                                               
他帶著大黑框眼鏡.臉上似乎就寫著國樂兩個字^^
當時的我還滿懷疑.老師為什麼會這麼說?
因為大家不是都說
音樂無國界.象徵世界和平!
                                                                               
隨著對人有比較深刻的觀察
才漸漸地發現到:音樂的確是有國界
李安獲得奧斯卡獎時說
最重要是.發揮自己長處.就算是拍英語片
但是
眼光思路都還是從自己文化背景出發
要能正視與發揮自己文化
你才會有特色

由於全球化趨勢.各國民情不同
異文化間的衝突在所難免
想當然爾的直接套用
必定造成許多誤會
甚至在國際場合貽笑大方
所以
音樂無國界.講得是尊重異文化的表現
尤其台灣匯集多元化.自然就會產生多樣的音樂特色
不管是排他或包容.各種形式表現都應該被尊重
但實際上
音樂是有國界的
舉例來說.每個人都可以提筆寫字
卻不見得人人能寫出一篇好文章
這必須對生活有細膩觀察
如同我們可以靠查字典.看的懂英文文章
但不一定能讀懂英文詩或創作英文詩
                                                                               
以音樂創作來說
個別差異就相當大了
回過頭想我的老師說音樂是有國界
原來是這麼一回事
標籤: 國樂社

交工樂隊2

國樂系的門

昨晚趕去上國樂系
一門開在研究所的課程
藝術管理
結果被透明無瑕的大門
擺了一道
當下的感覺真差!

我傻傻地看著門內
好幾位悠閒吃著晚餐的同學
怎麼都沒發現門外這個ㄚ呆

自動門始終動也不動
本以為我不夠高
所以高舉著手微擺
想吸引感應器的注意
原來
是這學期國樂系加裝了
刷卡的出入管制系統
連出門都要刷喔!

頓時讓我有種透明象牙塔的感覺

quote:

台灣的音樂教育
都有滿大的問題
師資.學生.家長.社會
變成了一個共犯結構

多數附庸風雅
雖不乏具演奏能力

真正有想法的卻不多

從事學術研究需要方法與創意
一個錯繆的觀念
荒唐了自己不打緊
更糟糕的是禍遺子孫

國樂曲創作

這幾年社會上的混亂
是是非非真真假假
讓人無所適從
從另一個方面來看
卻給了自己多方省思的機會
                                                                               
危機亦是轉機
                                                                               
國樂
一個不起眼的名詞
在某種好勝心驅使下
胡琴拉起了大黃蜂.查爾達斯流.浪者之歌
的確讓人振奮
學生時代在國樂社
總是拼命地練琴
喜歡能以此高超的琴藝
吸引更多人欣賞國樂
出了社會更一肩扛下這份使命

一派樂天的想法
當我進入研究所
走在藝大的校園裡
漸漸掀起另一種想法
                                                                               
創作
                                                                               
文化能得以繼續傳延
並非一昧的保存
或加諸華麗的包裝
其實這些創作的元素
都在你我的身旁
只是我們渾然不覺
                                                                               
多聽多看繼而模仿
是穩扎穩打的方式
不壞
但試想在阿炳或劉天華的時代
他們已有限的資源
創造了無限

長久觀察下
平平是學生社團
國樂社總是少了吉他社多元的創作
最近
我都會跟社團同學們說
與其花時間埋頭練琴
倒不如
好好地去聽聽自己的聲音
並真實地記錄下來
你的創作會被尊重

標籤: 國樂社

比較版本

一直滿喜歡
看許多關於音樂的評論
從音樂家的成長背景
以致如何影響其詮釋手法
談論與其所使用的樂器
甚至
音樂會場地.錄音設備
搭配的樂團.指揮等等

對各種不同演奏版本的比較
在好奇心使然下
總想聽到是否能如文字中所描述
讓人有餘音繞樑.三日不絕於耳之感
所以高中時
為了買正版國樂cd
常餓肚子而樂此不疲


現在我會建議大家
找一個版本欣賞即可
珍貴的是
去思考換作是你
你會如何詮釋
而不要吹毛求疵
在版本比較上打轉
標籤: 國樂社

川江-閔惠芬老師的演譯

最近閔惠芬老師來台與新竹青少年國樂團演出
在新竹閔老師下榻的飯店
超近距離地感受閔惠芬老師的音樂魅力

閔老師今年62歲
歷經癌症的洗禮
腳踝微微水腫
身體欠佳
可以感受到是靠著一口氣撐到現在
吹著特有半屏山的髮型
擦著清淡的香水
笑著跟我們說
她要是沒有睡午覺
就像禽流感的瘟雞一樣^^
睡了一覺起來
精神百倍
神采奕奕地跟我們說
1957年
那時民樂已瀕臨滅亡
她奮不顧身跳出來
演奏江河水
那是她最早的錄音版本
俏佳人出版

閔老師在飯店
親自演奏了洪湖隨想給我們聽
又因晚上要與青少年國樂團綵排
便叫我們在旁看其練琴
長城隨想曲
超近距離一口氣無伴奏
近距離的感受還真不一樣
真是太讚了

後來閔老師還另外拉了一首新玩意
川江(楊寶智曲)
一首關於勞動人民
船夫號子王的故事
說實話
或許已經聽許多二胡曲子
當下並沒有特別有感覺
不過
當閔老師演奏完後
解說川江的意境

那種勞動的感覺
真的就跑出來了
後來還買了那片CD
168港幣約680台幣
還送簽名就是了

教學相長

很多人都說
是當了爸媽才知道
父母親養育的辛苦

我也是當了老師
才體會到當老師的偉大

讓我每次想到我的老師
眼淚總是就不自覺得在眼眶裡打轉
師恩浩蕩

八卦掌宮寶田老師說
桃李滿天下是對老師的恥辱
這幾年接觸了許多學生
越能體會宮老師這句話

俗話說
一日為師終身為父
這句道出了自古尊師重道的禮儀
聽了長輩的一席話
是足以影響人生
不過
我很汗顏
資質駑鈍
其實大多當耳邊風
後悔了吧~唉

大學比較不受父母親的拘束
加上有了一台機車後
可以自由地四處趴趴走
在各領域幾乎算是遍訪名師
想到找到那份"真"
不虛假

很多老師都很有料
相對的
也不見得個個能受用

意思就是說
因為每一個人都會有很多老師
老師敎的
學生不見得能吸收了解
我不受用
或許別人OK

所以
老師與學生間是有一種緣份存在的
當然
同儕間的學習互動也很重要
師生有了緣分
會讓老師與學生產生不一樣的互動

除了學生在老師.同學身上學到東西之外
往往老師也會在學生身上學到很多
這就是教學相長

我很幸運
可以接觸到很多非常優秀的老師
他們往往都會告訴我
技術不重要
腦袋裡裝的想法才是要緊的

科學不見得能解釋萬物
如何靈活運用才是動腦

老師的重要

當一位老師的重要
如何敎
有次第的敎
有效率的敎

初學者有初學的的教法
中級有中級的教法
高段有高手的教法
並不是留一手或藏私
而是即便敎了
也是無法理解
甚至會對老師起了疑心
這是很糟糕的

網路的發達
很多學生都忘了尊師重道
以為網路是萬能
甚至覺得網路上的大師說的還比較有道理

雖說教材是死的
人是活的
編序教學法
所強調的就是嚴謹的次第
不過即便邏輯非常周全
還是需要實體教授
遠距教學是有瓶頸的
因為人有情緒變化
書電腦沒有

從學術的觀點來說
分析整理才是學者的真功夫
如何從龐大的文化中理出脈絡
讓後學有所依歸
不是搞一大堆噱頭
到最後無法收拾

學海無邊
初學三年天下無敵
再學三年寸步難行
學而知不足

要是有經濟能力
應該多求名師問道
不要自己摸索
自學
固然有其樂趣

人生難得
有多少時間可以耗呢

對老師奉上束脩
是合情合理的
自古包含三節都還要另外致贈禮品呢
現在都以學費替代了
我想
合理的收費就是品牌
不是胡亂開價

世局紛亂
公說公有理
婆說婆有理
自己要多審慎觀察
而非
人云亦云

在藏傳佛教裡
哪怕是乞丐
只要是具有真正傳承的傳人
都要虛心求教的
而且徒弟要觀察老師三年
老師也要觀察學生三年
這一來一往
是帕將功夫傳不對人
便糟蹋了傳承

凡事都有不同的觀點面向

號稱有數十年純功
聲稱自幼學習

某名門正派
文化傳人
其實都未必如實
有心自會找到適合的老師